為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理危機(jī)工作的預(yù)防和干預(yù)水平，促進(jìn)學(xué)校心理教師專業(yè)化成長(zhǎng)，守護(hù)學(xué)生心理健康。3月4日下午，海寧市中小學(xué)心理健康教育工作負(fù)責(zé)人專題培訓(xùn)在海寧市王國(guó)維小學(xué)教育集團(tuán)靜安小學(xué)舉行，海寧市教師進(jìn)修學(xué)校德育、心育教研員高力攀，心育教研員馮曉燕及全市中小學(xué)心理健康教育工作負(fù)責(zé)人參加了此次培訓(xùn)會(huì)議。

會(huì)議伊始，馮曉燕老師為全體老師梳理了2024年度心理健康教育方面的重點(diǎn)工作，傳達(dá)了浙江省教育廳關(guān)于春季學(xué)期開(kāi)學(xué)前后中小學(xué)心理健康教育工作的文件精神。她從學(xué)校、班主任、心理老師三個(gè)層面闡述了省廳關(guān)于落實(shí)心理健康“三機(jī)制三清單”的具體內(nèi)容，并指出各校要在上個(gè)學(xué)期普測(cè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，系統(tǒng)性地了解，綜合研判學(xué)生當(dāng)下的心理狀況，重點(diǎn)關(guān)注的六類學(xué)生，務(wù)必做到逐一面訪與談心談話。

在校園心理危機(jī)工作方面，馮老師結(jié)合具體的案例，詳細(xì)介紹了心理危機(jī)事件處理原則、危機(jī)等級(jí)分類、重點(diǎn)學(xué)生的排摸、干預(yù)和管理等工作步驟，并重點(diǎn)指導(dǎo)了“一生一案”的具體填寫(xiě)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)生的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需時(shí)時(shí)、事事動(dòng)態(tài)更新，包括省里平臺(tái)的預(yù)警、干預(yù)等，也要符合要求，及時(shí)上報(bào)信息。

會(huì)議第二項(xiàng)議程是由海寧市長(zhǎng)安初級(jí)中學(xué)的俞彬彬老師做學(xué)校層面心理活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享。俞老師以繪畫(huà)表達(dá)為例，結(jié)合活動(dòng)背景、活動(dòng)主題、活動(dòng)形式和活動(dòng)成效幾方面，分享自己學(xué)校的一些做法。俞老師指出，學(xué)校心理活動(dòng)應(yīng)該是五彩斑斕的，可以滲透在校園的每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)人、每個(gè)聲音、每一面墻之中……我們應(yīng)該多思考多挖掘，讓學(xué)生成為內(nèi)心有力量的人，積極陽(yáng)光地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

最后，德育、心育教研員高力攀老師發(fā)表講話。高老師針對(duì)危機(jī)事件，指出班主任應(yīng)該要有對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的敏感度，一旦發(fā)現(xiàn)校園危機(jī)事件要及時(shí)跟心理老師報(bào)告并進(jìn)行恰當(dāng)處理。她還強(qiáng)調(diào)，當(dāng)下心理健康教育的主流應(yīng)當(dāng)是積極的心理賦能，因而老師們?cè)诠ぷ髦幸⒅赝诰驅(qū)W生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，制定適合學(xué)生的輔導(dǎo)方案，給學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)；在家長(zhǎng)工作中也要傳遞積極的家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，做出相應(yīng)調(diào)整，賦能孩子成長(zhǎng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，再次強(qiáng)化了全市心理健康教育工作負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識(shí)，提升了心理教師對(duì)心理健康教育的重視程度。在今后的工作中，老師們必將帶著溫度，關(guān)注學(xué)生心理健康，做孩子成長(zhǎng)的引路人。