工作中的光影字書法臨摹裝置。

張?bào)X然（右）、張宸語同學(xué)與自己發(fā)明的光影字書法臨摹裝置合影。

練習(xí)書法除了在紙上描字帖，還可以巧用光影！近日，合肥小學(xué)生張?bào)X然、張宸語發(fā)明背投式光影字書法臨摹裝置，摘獲2024年第19屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)全國銅獎(jiǎng)。

將光影運(yùn)用到書法中

不需要字帖、描紅本，甚至無需紙張，就能夠練習(xí)臨摹字體，合肥市桂花園學(xué)校教育集團(tuán)桂園校區(qū)和合肥市一六八玫瑰園學(xué)校西校區(qū)的學(xué)生張?bào)X然、張宸語，基于“環(huán)保”的初衷，發(fā)明了這樣一款背投式光影字書法臨摹裝置。

方方正正的箱體，上方安裝著一張透明板，內(nèi)嵌投影儀，外觀并無特別之處。張?bào)X然、張宸語向記者介紹起他們的發(fā)明：整個(gè)裝置由投射光源、鏡片、長(zhǎng)方形箱體和透明塑料板組成。啟動(dòng)箱體底部的投射光源，箱體頂部的透明塑料板上就會(huì)顯現(xiàn)出詩詞，用戶還可以選擇不同字體、詩詞和字體大小，再用毛筆在塑料板上臨摹，或者在塑料板上鋪墊紙張臨摹。

簡(jiǎn)單理解，他們利用光影投射的科學(xué)原理，將字體投射到透明塑料板上。箱體底部有投射光源，那么被投射的字體，是從哪里來的呢？

“答案在鏡片上！”張?bào)X然拆開箱體，拿出投射光源的鏡片。在鏡片上，記者看到了密密麻麻的字體。“每張鏡片上都刻了不同的詩詞和字體。我們?cè)O(shè)置了鏡片轉(zhuǎn)換器，按下遙控器，就可以切換鏡片，選用想要臨摹的字體，并且可以重復(fù)使用。”

從廣場(chǎng)地?zé)粽业届`感

談及發(fā)明的原因，張?bào)X然和張宸語表示，每次上書法課都要用掉很多紙張。“有沒有什么辦法，可以不用紙也能練字呢？”

揣著這樣的問題，他們開始在生活中尋找啟發(fā)。有一次他們?cè)趶V場(chǎng)上玩耍時(shí)看到，地?zé)粼趬Ρ谏贤渡涑?ldquo;請(qǐng)勿踩踏草坪”的提示語，這讓他們頓時(shí)有了靈感。

張宸語說，他們仿照廣場(chǎng)投影燈的構(gòu)造，將投射光源安裝在箱體上方，而寫字板設(shè)置在箱體中間。但問題并沒這么簡(jiǎn)單。“我們發(fā)現(xiàn)直接這樣安裝，在描字的時(shí)候，手會(huì)把投影的光線擋住。”于是，他們進(jìn)行調(diào)整，將光源安裝在箱體底部，讓光源從下方投射出來。

經(jīng)過半年的不斷調(diào)試，他們的產(chǎn)品成功問世。但同學(xué)們?cè)囉煤蠖挤从常簺]有字帖好用，描完一首詩想描下一首，還要手動(dòng)換鏡片。

為了解決這一問題，他們又發(fā)明了自動(dòng)切換鏡片的裝置，一次性可以裝載多片刻有字體的鏡片，通過遙控器就能快速切換。

聽完介紹，記者也拿起毛筆體驗(yàn)了一回，感覺效果和描字帖差不多。但由于箱體較矮，記者體驗(yàn)時(shí)需要半蹲著，有些費(fèi)力。察覺到記者的“疲憊”，張?bào)X然笑著告訴記者，這是他們下一步將解決的問題。

“我們計(jì)劃把箱體設(shè)計(jì)成可以自由升降的，這樣能夠適應(yīng)不同身高的人群。”張?bào)X然解釋，最初他們?cè)诎l(fā)明裝置時(shí)，設(shè)想使用人群是小學(xué)生，所以箱體的高度設(shè)計(jì)較矮。“如果這款裝置可以投入市場(chǎng)，那還有許多功能需要升級(jí)。”

除了箱體的高度，他們還計(jì)劃改進(jìn)電源，將現(xiàn)在的插電式裝置改造成移動(dòng)電源式裝置，讓背投式光影字書法臨摹裝置可以隨時(shí)隨地使用。

·記者 劉小容 張正朋 實(shí)習(xí)生 張佳懿 文/圖·