“我不知道怎么和孩子溝通，不知道他在想什么，面臨著什么，更不知道我們家長該如何幫助他?！痹邴}城市亭湖區(qū)的一場“重視家庭教育·遠離校園欺凌”主題沙龍上，一名學生家長一連串的“不知道”表達了在青少年法治教育方面的困惑。

　　少年強則國強。普好法、護好花，做好普法司法工作責無旁貸。近年來，鹽城市亭湖區(qū)司法局充分發(fā)揮司法行政工作職能，線上線下互聯(lián)、學校社會結(jié)合、普法執(zhí)法同步，不斷探索提升預防青少年犯罪工作質(zhì)效，高質(zhì)量推進未成年人保護，讓法治賦能為青少年成長護航。

　　學樂融融 “法”啟青春智

　　“同學們，你們知道公共法律服務中心能提供哪些法律幫助嗎?”在鹽城小學以“司法日”為主題的“第二課堂”上，“亭苗·向陽花”團隊講師通過現(xiàn)場搶答，引導學生們深入了解、掌握自我保護的法律知識。

　　以律師為主力軍的“亭苗·向陽花”法治宣講團，通過青少年喜聞樂見的短視頻、微動漫、有獎競答、網(wǎng)絡評選、法治書畫比賽等方式，多層次、多主題、多形式開展精準普法系列活動，在未成年人心中播撒法治“種子”，不僅讓廣大青少年成為“法律明白人”，更讓青少年成為“法治播種人”。

　　近年來，亭湖區(qū)司法局既注重現(xiàn)有資源綜合利用，又突出新式平臺的開發(fā)增效，持續(xù)整合優(yōu)化“云端送法”“指尖普法”和法治“第二課堂”、法治文化宣傳陣地等資源力量，突出互動式、體驗式、沉浸式普法效果，持續(xù)擴大法治宣傳覆蓋面，精準普及青少年相關法律知識，使普法教育更具時代感、更有針對性，讓法治理念在青少年心中落地生根。

　　長幼共融 “法”護青春苗

　　李美和李麗是孿生姐妹，在8歲時，家庭遭遇重大變故，變得非常敏感、自卑、無心學業(yè)、情緒反常。亭湖區(qū)司法局工作人員在走訪中了解情況后，連續(xù)七年，與所在家庭成員無縫對接，對姐妹二人傾情“護苗”，常態(tài)化開展心理疏導、每周幫助作業(yè)輔導，使得姐妹二人重新變得開朗、樂觀，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。今年，姐妹倆在學校均取得優(yōu)異成績。

　　處于青春叛逆期的初二學生周某，因家庭變故，長期隨奶奶生活。因與奶奶溝通困難，小周變得性格暴躁易怒，經(jīng)常與人發(fā)生矛盾。亭湖區(qū)司法局人員反復對接小周的奶奶、老師和學校、社區(qū)，共同為小周提供心理健康、法律提醒、社會救助和情感關心等多元關愛，小周一改舊態(tài)，學習表現(xiàn)非常出色，今年6月已順利完成初中學業(yè)。

　　亭湖區(qū)司法局以“法潤‘亭苗’·‘未’你賦能”等活動為抓手，在教育青少年的同時，倒逼家庭、社會有關人員樹立青少年法治教育“尊長先行”觀念，著力增強家長、師長的法治意識，以長促幼，以小帶大，以家庭推社會，推動未成年人保護走深向?qū)崱?/p>

　　情法交融 “法”助青春行

　　未成年矯正對象張某被法院裁定后，其在讀學校準備給予其開除處分。亭湖區(qū)司法局在綜合考察張某悔罪態(tài)度和矯正表現(xiàn)后，先后9次與其班主任、校領導溝通，3次異地奔赴學校，依法依規(guī)協(xié)商協(xié)調(diào)，最終說服學校給予其留校察看處分，張某得以保全讀書機會。事后，張某深受感動，將一面印有“春風化雨暖人心 真情矯治塑新生”的錦旗送給了亭湖區(qū)司法局。

　　被領養(yǎng)的未成年矯正對象秦某，因為性格問題以及缺乏家庭關愛等原因，最終走上盜竊犯罪道路。秦某入矯后，亭湖區(qū)司法局積極聯(lián)系社區(qū)、民政等部門，為其落實臨時居所，送去日常生活用品，提供就餐等幫扶，安排心理咨詢師對其進行心理疏導，最終秦某重拾生活信心，重回生活正道。

　　亭湖區(qū)司法局圍繞“法治”與“教育”聚合，“法度”與“溫度”兼融，開展“一三三”社區(qū)矯正工作模式，創(chuàng)建未成年社區(qū)矯正對象損害修復等特色項目，深度施行教育感化，未成年人重新犯罪率不斷壓降。