“真正在企業(yè)實習后才知道和學校差別很大，對我個人的提升也非常明顯?！苯?，在浙江正達精密工具有限公司的車間，縉云高級技工學校學生麻建奇正專注調試模具設備。在企業(yè)實習1個多月的他，既顯著提升了自身的實踐操作能力，也有效緩解了企業(yè)階段性用工壓力。

去年，縉云多家龍頭企業(yè)在校企座談會上表示，六旬老師傅仍在關鍵崗位挑大梁，技術傳承面臨斷檔危機。面對制造業(yè)“老師傅退休潮”與“新生代斷層”的雙重困境，縉云高級技工學校創(chuàng)新推出“工學交替”培養(yǎng)模式。從去年年底開始，24名“技術苗子”穿梭于校園與車間，在浙江鋸力煌工業(yè)科技股份有限公司、浙江天喜廚電股份有限公司等10余家重點企業(yè)的核心崗位拜師學藝，用邊學邊干的成長節(jié)奏解決企業(yè)技術傳承及技術人才流通率不高的難題。

“現(xiàn)在社會招聘技術人才就像大海撈針，自己培養(yǎng)又需要時間成本，這些具備專業(yè)基礎的年輕人既為企業(yè)注入技術活力，又解決了人才留得住的痛點?！闭憬_精密工具有限公司副總經理嚴陳熠說。

“工學交替”模式的獨特優(yōu)勢在跨區(qū)域企業(yè)搬遷中同樣顯現(xiàn)。今年9月，武義的浙江瑪?shù)聶C械有限公司將整體遷入縉云壺鎮(zhèn)。搬遷面臨兩大挑戰(zhàn)：招工難，以及本地難以找到可替代原廠的關鍵技術崗位師傅。為此，縉云高級技工學校精準對接需求，提前半年派出學生赴武義原廠“駐廠學藝”。待壺鎮(zhèn)新廠投產時，這批熟練掌握原廠核心技術的“種子選手”迅速補位，能有效填補核心技術崗位的空缺，確保高精度生產線的無縫銜接與穩(wěn)定運行。

“我們打造的不僅是人才‘旋轉門’，更是核心技術骨干的‘孵化器’?！笨N云高級技工學校校長丁海潮表示，在企業(yè)和學生雙方自愿的前提下，學校安排學生進入企業(yè)，讓他們在攻堅克難中錘煉真本領，快速成長為能獨當一面的“準師傅”。這種“學習—實踐—再精進”的螺旋式鍛造，為縉云未來產業(yè)升級儲備了關鍵的技術支撐力量。

據(jù)統(tǒng)計，實施“工學交替”以來，縉云高級技工學校已有40余名學生深度參與，預計畢業(yè)后大部分將留在實習企業(yè)。未來學校會繼續(xù)創(chuàng)新深化“工學交替”模式，通過校企無縫對接、產教深度融合，多元化培養(yǎng)產業(yè)所需復合型技術人才，為企業(yè)輸送“用得上、留得住、干得好”的實用型技術骨干。