為進一步加強縣域普高名優(yōu)教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建海鹽普高名優(yōu)教師人才培養(yǎng)體系，推動海鹽教育高質(zhì)量發(fā)展，7月21日—25日，海鹽縣教育局組織海鹽縣普通高中名優(yōu)教師高級研修班學員、教育研究中心相關(guān)研訓員赴京研修。

開班典禮上，縣教育局黨組成員、教育研究中心主任方東明對學員寄予了殷切的希望，希望學員們在培訓中能全身心融入，知行相促，自覺把學到的理論和知識與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，深學細照改變教育觀念，學思并濟改進教學行為。同時也希望學員們加強協(xié)作交流，在互動中開拓新視野，在共享中提煉新思想，盡快成長為師德高尚、引領(lǐng)示范、具有核心競爭力的專業(yè)化骨干教師。

本次研修為期5天，以專題講座、案例分析、現(xiàn)場教學和交流研討相結(jié)合的方式，學習借鑒名校教師卓越發(fā)展經(jīng)驗，謀求縣域普高高質(zhì)量發(fā)展之路。

一、講座賦能：提升理論站位，拓寬教育視野。北京師范大學教授李玉順以“人工智能賦能教育教學”為題系統(tǒng)介紹了人工智能技術(shù)的發(fā)展對教育的重要影響。他以翔實的優(yōu)秀案例生動展示了人工智能技術(shù)在提升教學效率，開拓教學邊界，提供多樣化、個性化的學習體驗等方面的不俗表現(xiàn)。

北京師范大學教授楚江亭以“精制編碼與教師素養(yǎng)提升”為題，從“文化背景、思維、語言”等角度深入探討了精制文化編碼的重要性，引導教師們對教育內(nèi)涵及自身專業(yè)發(fā)展進行深入思考。

北京師范大學教授趙德成帶來題為“有效的教學評價”的精彩講座，為老師們提供了關(guān)于如何進行有效教學評價的系統(tǒng)指導和深刻見解。

教育部課程修訂組專家、北京市特級教師王建宗為老師們帶來“從優(yōu)秀到卓越的教師發(fā)展之路”的專題講座，王教授從成為追求卓越的教師、追求卓越的專業(yè)化發(fā)展路徑和樹立終身學習的理念等角度為老師們具體指明了方向和路徑。

北京實驗學校教育集團黨委副書記、常務(wù)副校長羅霞為學員們帶來了“新高考與推進高中育人方式創(chuàng)新”專題講座。她從“好教育”“新高考”“魅力課堂”三個層面，結(jié)合北京實驗學校育人實踐與個人教學實踐，全方位地詮釋了“三新”背景之下高中育人方式應(yīng)該如何創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。

二、參觀考察：探尋學府底蘊，借鑒名校經(jīng)驗。參訓教師深入北京師范大學與首都師范大學附屬中學朝陽校區(qū)進行實地考察，體驗了名校深厚的文化底蘊與先進的管理理念，為海鹽縣普高教育管理的優(yōu)化汲取了寶貴的經(jīng)驗與啟示。

22日下午，研修班教師參觀了北京師范大學，在京師學堂聆聽講座，感受北師大“學為人師，行為世范”的文化底蘊和教育初心。23日上午，研修班教師走進首都師范大學附屬中學朝陽校區(qū)。在副校長張媛的帶領(lǐng)下參觀了學校的校史展覽廳、獨具特色的專業(yè)教室及連廊。在交流環(huán)節(jié)中，張媛副校長為老師們介紹了學校的教育模式，分享了學校致力于培養(yǎng)既有高尚品德又有卓越才能的學生的具體做法；學校積極教育中心的亢翠老師介紹了“一生一案”精細化學生發(fā)展指導特色舉措。

三、學思并濟：深耕學習蓄能量，體驗互動促成長。本次研修班分為五個研修小組，采用深度互動、小組研習、每日反饋、研修小結(jié)撰寫等學習形式，實現(xiàn)了討論有熱度，思考有深度，反饋有速度的研習效果。根據(jù)研修安排，24日下午，各小組在組長的帶領(lǐng)下就研修幾天的培訓學習情況和讀書感悟開展小組討論。

研修期間，研修班還開展了“共讀好書，悅享成長”活動，老師們共讀《從優(yōu)秀教師到卓越教師》和《布盧姆教育目標分類學》，并撰寫讀書筆記，分批次推送，實現(xiàn)共讀共享。

高中教育是擦亮海鹽教育“金名片”的重要支撐。此次研修，為縣域普高名優(yōu)教師提供了觀摩學習、研討交流的互動平臺，拓展了成長空間。走出去，京師問道賦能；帶回來，鹽邑輻射引領(lǐng)。相信在這一次次的一“去”一“來”間，海鹽高中教育定能乘長風，破萬里浪，在“縣中崛起”的道路上持續(xù)砥礪前行。