縮短適應(yīng)期，畢業(yè)就上崗，淮河能源探索產(chǎn)教融合新路徑——“訂單班”助力職業(yè)教育產(chǎn)教融合

近日，在淮河能源控股集團朱集東礦舉辦的入職培訓班課堂上，畢業(yè)于淮南職業(yè)技術(shù)學院機電一體化專業(yè)的李宇，正全神貫注聆聽企業(yè)導師講解井下安全注意事項。作為“淮河能源訂單班”的一員，他在學校時就已獲得淮河能源未來員工的“準身份”。

隨著智慧礦山建設(shè)不斷深入，煤礦對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求更加迫切。在此背景下，淮河能源控股集團借助校企合作路徑，探索“訂單式”培養(yǎng)模式。通過“學生自主、學校推薦、企業(yè)遴選”三方聯(lián)動組建特定班級，根據(jù)企業(yè)需求，校企聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置、師資配備、實習實訓等方面進行全方位合作，實施定制化培養(yǎng)。

產(chǎn)教融合，訂單培育良才

走進淮河能源控股集團選煤公司潘三選煤廠中控室，調(diào)度員吳修延正熟練操作設(shè)備，通過屏幕上實時更新的參數(shù)，認真分析著原煤入洗、精煤裝車全流程。今年6月，他剛從“訂單班”畢業(yè)，目前已逐步勝任崗位要求。

“在訂單班學習的第三年，我便被分到潘三選煤廠見習，這一年的見習時間，幫助我完成了蛻變?！眳切扪友哉Z間充滿自信。

作為淮南職業(yè)技術(shù)學院與企業(yè)深度合作、聯(lián)合辦學的創(chuàng)新模式，“訂單班”學制三年，在校期間減返學費，并發(fā)放生活補貼，大三進入企業(yè)實習，考核合格者，畢業(yè)后即可直接入職。

談起訂單班畢業(yè)生，潘三礦人力資源部副部長王晨贊不絕口：“當前智慧礦山建設(shè)亟須大量高技能人才。以往新入職畢業(yè)生往往需要半年至一年的適應(yīng)期，訂單班畢業(yè)生則憑借扎實的實習經(jīng)驗，實現(xiàn)了‘畢業(yè)即上崗’，有效縮短人才培養(yǎng)周期，滿足生產(chǎn)一線對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需求。”

“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就精準培養(yǎng)什么樣的人才?！被茨下殬I(yè)技術(shù)學院相關(guān)負責人介紹，學院以“訂單班”為載體，積極構(gòu)建校企協(xié)同育人平臺。雙方共同探索實施“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)模式，融合“雙基地”教學資源，不斷提升育人精準度。

這種模式不僅給企業(yè)輸送了適配崗位需求的生力軍，也為學生鋪就了高質(zhì)量的就業(yè)之路，引導青年學子在實踐中錘煉技能、增長才干，最終實現(xiàn)學生成長成才、學校育人水平提升、企業(yè)發(fā)展獲得人才支撐的三方共贏。

校企合作，理論牽手實踐

與傳統(tǒng)職業(yè)教育方式不同，訂單班辦學培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)了校企協(xié)同育人的理念。在課程設(shè)置上，學校與企業(yè)共同商討，根據(jù)企業(yè)崗位需求，將企業(yè)崗位實際項目融入課程體系，讓學生在學習過程中提前掌握行業(yè)前沿知識和實際工作技能。

“我們的課程分為理論教學和實踐教學，讓學生既能學到扎實的理論知識，又能積累豐富的實踐經(jīng)驗?！被茨下殬I(yè)技術(shù)學院機電工程學院直屬黨支部副書記李全軍介紹，“理論教學由學校教師負責，注重基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論的傳授；實踐教學則主要由企業(yè)技術(shù)骨干擔任指導教師，他們會帶領(lǐng)學生深入企業(yè)生產(chǎn)一線，進行實地操作和項目實踐。”

在課程教學方面，訂單班通過創(chuàng)新教學方法，采用項目式教學、案例教學等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

田華順是機電學院2023級“訂單班”的學生，他告訴記者，在訂單班學習，與普通班大不同?！拔覀兘?jīng)常會接到一些來自企業(yè)的實際項目，需要自己去分析問題、解決問題?！碧锶A順說，通過學習鍛煉，個人專業(yè)技能和解決實際問題的能力都得到了很大提升。

此外，訂單班還注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培育。企業(yè)會定期安排職業(yè)素養(yǎng)培訓課程，讓學生了解企業(yè)文化等內(nèi)容，幫助他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。

學以致用，畢業(yè)銜接就業(yè)

趙燦是淮南職業(yè)技術(shù)學院2024級的學生，當?shù)弥獙W校即將與企業(yè)合作開設(shè)訂單班時，他立即決定轉(zhuǎn)專業(yè)至訂單班學習，“進入訂單班既是很好的學習機會，也有更多的就業(yè)機會。”

趙燦的選擇并不是個例，訂單班的開設(shè)，在校園內(nèi)得到學子們的廣泛青睞，看到了明確的職業(yè)發(fā)展方向，大家學習的積極性和主動性明顯提高。

不少學生表示，訂單班的吸引力不僅在于畢業(yè)后能夠直接進入淮河能源控股集團工作，更在于學習過程中能夠獲得企業(yè)的指導和支持，提前了解行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求。田華順說：“知道自己將來要去什么樣的企業(yè)工作，學習就更有目標了。而且企業(yè)的老師會分享很多實際工作中的案例，讓我們覺得學習不再枯燥?！?/p>

學以致用，學以成才。截至目前，“淮河能源訂單班”共培養(yǎng)煤礦相關(guān)專業(yè)學生450人，進一步優(yōu)化了企業(yè)技能型人才結(jié)構(gòu)。“我們將進一步探索產(chǎn)教融合新模式，聚焦企業(yè)人才需求，努力培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！被茨下殬I(yè)技術(shù)學院相關(guān)負責人說。

記者 柏 松 通訊員 王雪琳

（《安徽日報》8月13日5版報道）