為著力解決基層農技推廣隊伍年齡結構老化、招不來人、留不住人的問題，安徽省農業(yè)農村廳、省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳，于2022年12月19日聯(lián)合印發(fā)了《關于印發(fā)安徽省基層農技推廣人才定向培養(yǎng)工作方案的通知》(皖農教〔2023〕176號)，對安徽省定向培養(yǎng)工作進行全面部署，并有序推進落實。

　　成效顯著 招生計劃圓滿完成

　　考生報考積極性強。今年，全省15個市65個縣(市、區(qū))招生12個專業(yè)334人，其中本科培養(yǎng)237人、專科培養(yǎng)97人，填報基層農技推廣人才定向培養(yǎng)志愿的共有5672人，其中，填報本科志愿3238人，錄取率7.32%，填報?？浦驹?434人，錄取率3.99%。

　　錄取生源質量好。按照從高分到低分錄取原則，經多輪投檔，本科、專科分別完成招生計劃，本科層次錄取分數(shù)基本在一本線以上，?？其浫》謹?shù)在二本以上。

　　就業(yè)協(xié)議書簽約率高。省農業(yè)農村廳印發(fā)了《關于做好基層農技推廣人才定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議書簽訂工作的通知》(皖農教函〔2023〕602號)，部署定向培養(yǎng)生統(tǒng)一簽訂就業(yè)協(xié)議。全省基層農技推廣定向培養(yǎng)生簽約率99.7%。

　　措施得力 各項工作穩(wěn)步推進

　　出臺政策文件，明確工作舉措。印發(fā)詳細工作方案，明確目標任務，確定具體舉措。依托有培養(yǎng)意愿、有專業(yè)優(yōu)勢、有培養(yǎng)條件的省內涉農高等院校，進行基層農技推廣人才定向培養(yǎng)；考生與委托培養(yǎng)縣(市、區(qū))農業(yè)農村局等相關部門和培養(yǎng)高校簽訂就業(yè)協(xié)議書；定向培養(yǎng)生畢業(yè)后，按定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議規(guī)定，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣機構從事農技推廣工作，服務時間不少于5年；采取后補助方式，對定向培養(yǎng)的高校應屆畢業(yè)生給予學費補助。

　　嚴格申報程序，下達培養(yǎng)計劃?；鶎愚r技推廣人才定向培養(yǎng)采取自下而上申報需求，與自上而下下達培養(yǎng)計劃相結合的方式進行。為實現(xiàn)招生計劃與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣人才崗位需求緊密銜接，省農業(yè)農村廳印發(fā)通知，規(guī)范申報程序。全省15個市74個縣(市、區(qū))申報的定向培養(yǎng)生需求人數(shù)383人。在各市、縣(市、區(qū))申報的基礎上，經省級審核，確定2023年全省基層農技推廣人才定向培養(yǎng)12個專業(yè)334人。

　　強化部門聯(lián)動，協(xié)同推進工作。省農業(yè)農村廳與相關部門多次會商定向培養(yǎng)工作，召開專題會議3次，審議工作方案、審定培養(yǎng)計劃、研究解決工作中出現(xiàn)的相關問題，協(xié)同推進基層農技推廣人才定向培養(yǎng)工作。

　　明確培養(yǎng)專業(yè)，確定培養(yǎng)高校。依托有培養(yǎng)意愿、有專業(yè)優(yōu)勢、有培養(yǎng)條件的5所省內涉農高等院校，進行基層農技推廣人才定向培養(yǎng)，其中本科培養(yǎng)院校2所、?？婆囵B(yǎng)院校3所。安徽農業(yè)大學培養(yǎng)農學、植物保護、園藝、動物科學、水產養(yǎng)殖學、農業(yè)機械化及其自動化、智慧農業(yè)7個本科專業(yè)；安徽科技學院培養(yǎng)農學、動物醫(yī)學2個本科專業(yè)；宿州職業(yè)技術學院培養(yǎng)現(xiàn)代農業(yè)技術、畜牧獸醫(yī)2個專業(yè)；蕪湖職業(yè)技術學院培養(yǎng)園藝技術專業(yè)；安徽林業(yè)職業(yè)技術學院培養(yǎng)林業(yè)技術專業(yè)。

　　加大宣傳力度，提高政策知曉度。今年安徽省首次實施基層農技推廣人才定向培養(yǎng)工作，為提高政策知曉度，省農業(yè)農村廳加大宣傳工作力度。專門召開新聞發(fā)布會，介紹定向培養(yǎng)工作情況；開通2部咨詢熱線，接受學生和家長電話咨詢6000多人次。

　　嚴格招錄程序，規(guī)范招生錄取。基層農技推廣人才定向培養(yǎng)納入全省普通高等學校招生計劃，單列志愿、提前批次錄取。省教育招生考試院按照考生成績和志愿進行投檔，由培養(yǎng)高校按照招生政策，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

　　優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高培養(yǎng)質量。各定向培養(yǎng)高校按照“德育為先、專業(yè)過硬、面向基層、定向培養(yǎng)、強化實踐”的原則，通過實地調研、組織專家論證等方式科學設計培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，構建與新時代基層農技推廣公益性服務工作相適應的課程體系和教學內容。