記者 洪俊杰

  無論是《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，還是《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，都規(guī)定中小學生每天要保證不少于2小時的體育鍛煉時間。然而，全國政協(xié)委員、靜安區(qū)副區(qū)長龍婉麗調研發(fā)現(xiàn)，中小學生的體育活動參與度和延續(xù)性存在不足，一些政策實際落地仍有欠缺。

  比如，當前體育教育評價主要集中在中考體測成績，強調跑步、引體向上等體測成績，忽視了學生在運動興趣、長期習慣養(yǎng)成和綜合能力方面的表現(xiàn)。“這種應試化傾向導致學生將體育活動視為‘任務’，失去對運動本身的興趣，短期突擊訓練會加劇身體損傷的風險。”龍婉麗說。

  此外，體育與心理健康聯(lián)動還不足。學校心理健康干預更多依賴心理咨詢，沒能充分發(fā)揮體育在改善學生心理健康方面的作用。研究表明，運動有助于緩解壓力、增強自信、調節(jié)情緒。

  龍婉麗呼吁，要進一步改進體育教育評價體系。比如，建立多元化的體育評價體系，將學生的運動興趣、參與態(tài)度、合作能力和健康狀態(tài)納入評價內容。借鑒國際經(jīng)驗，關注學生在體育項目中的進步情況，而非單一考核一次成績。