春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，筆墨傳情謝師恩。在2025年嘉興市秀州中學(xué)班主任節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校發(fā)起“給Ta的一封信”特別活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們以班級(jí)的名義，為朝夕相伴的班主任寫(xiě)一封滿載情意的信。

讓我們透過(guò)這些真摯的文字，走進(jìn)班主任們的日?！切┰绯鐾須w的陪伴、苦口婆心的教導(dǎo)、默默守護(hù)的關(guān)懷，在這一刻都化作了信紙上最溫暖的回應(yīng)。原來(lái)，那些看似平凡的付出，早已被學(xué)生們悄悄記在了心底......

班 主 任 介 紹

胡佳老師，現(xiàn)任高三（11）班班主任，歷史教研組組長(zhǎng)。深耕教壇十余載，始終以匠人精神打磨課堂，堅(jiān)持研讀史學(xué)專著與前沿文獻(xiàn)，構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)體系。曾獲大市教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。擔(dān)任班主任期間踐行"雙心教育"：以愛(ài)心建立成長(zhǎng)檔案追蹤個(gè)體發(fā)展，以匠心設(shè)計(jì)思辨型班會(huì)培育核心素養(yǎng)。教育是點(diǎn)燃火種的藝術(shù)，未來(lái)將繼續(xù)以學(xué)術(shù)深度滋養(yǎng)課堂，用管理溫度護(hù)航成長(zhǎng)，在歷史脈絡(luò)與學(xué)生心靈間搭建雙向橋梁。

帶班理念：精心雕琢課堂，盡心守護(hù)成長(zhǎng)，靜聽(tīng)生命拔節(jié)之聲。

311班寫(xiě)給胡老師的一封信

致親愛(ài)的胡老師：

時(shí)光荏苒，歲月如梭，眨眼間，三年的高中生活即將結(jié)束，我們走到了畢業(yè)的盡頭；我們的班主任，胡老師，您也將在兩個(gè)月不到的時(shí)間里為我們送上最后一程。

我們高三十一班的有些同學(xué)在高一時(shí)就在您的班里，有的同學(xué)從高二時(shí)才進(jìn)入十一班，但無(wú)論如何，您嚴(yán)厲、溫柔、細(xì)致入微、一絲不茍的教師形象已深深印刻在我們心中。

在學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)匀挥浀贸跎夏臍v史課時(shí)的新鮮感，仍記得您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以及您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。您總是耐心地解答我們的疑惑，并鼓勵(lì)我們多思考、多動(dòng)腦子，培養(yǎng)我們的歷史學(xué)科思維。作為班主任的您，也時(shí)刻關(guān)注著我們其他科目的學(xué)習(xí)情況，并在我們狀態(tài)下滑時(shí)及時(shí)找我們談話，調(diào)整我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在日常生活中，您更是一絲不茍地管理班級(jí)。您總會(huì)在早晨到班時(shí)檢查同學(xué)們的衛(wèi)生打掃情況，力求干凈，整潔；也許有時(shí)我們覺(jué)得您是否過(guò)于嚴(yán)苛了，但我們知道班級(jí)是集體的，我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境負(fù)責(zé)，做好自己該做的事。此外，您對(duì)我們的關(guān)懷也細(xì)致入微，在降溫、增溫時(shí)，您常關(guān)照我們?cè)鰷p衣物、預(yù)防感冒發(fā)燒等。

我們會(huì)始終記得你的一句句諄諄教誨，一句句關(guān)心愛(ài)護(hù)。在我們的心目中，您就是“最美班主任”！

天下沒(méi)有不散的筵席，我們與您終將分別。師恩難忘，我們將以在高考考場(chǎng)上發(fā)揮出最好的水平作為對(duì)您的報(bào)答。

最后，祝您身體健康，工作順利！

高三十一班全體同學(xué)

班 主 任 介 紹

鄔小燕老師，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任高二（2）班班主任。從事英語(yǔ)教育工作十七年來(lái)，師德為本，注重修養(yǎng)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)。參與制作的微課程被評(píng)為浙江省級(jí)精品課程；主持市屬微型課題并獲得教科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；所開(kāi)發(fā)課程入圍嘉興市普通高中精品選修課程；撰寫(xiě)的多篇論文獲評(píng)嘉興市二、三等獎(jiǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)等。

帶班理念：以生為本，喚醒內(nèi)驅(qū)；民主浸潤(rùn)，情感共育。

202班寫(xiě)給鄔老師的一封信

親愛(ài)的鄔老師：

您好！

作為我們高二（2）班的班主任，感謝你不辭辛勞地哺育我們。坐在高二的教室里回望與您共度的點(diǎn)滴，那些晨光熹微中的聽(tīng)寫(xiě)聲、課堂上此起彼伏的探討聲、考后分析時(shí)筆尖摩擦紙頁(yè)的沙沙聲，早已編織成青春里最溫暖的樂(lè)章。

每天早讀鈴未響，您總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口，望著同學(xué)們忙忙碌碌地交作業(yè)的身影，監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)交作業(yè)，感謝您的不辭辛勞。

課堂上，你總是很體恤我們的辛苦。我們永遠(yuǎn)還記得你第一天來(lái)時(shí)的溫柔與笑臉。小小的活動(dòng)帶給我們的卻是大大的溫暖，當(dāng)我們閉上雙眼，您溫柔的聲音縈繞在耳畔，我們忘記了疲憊。這短短的五分鐘，這短短的小放松，腦海中銘記了您的聲音，您的溫柔與您的背影，這短短的5分鐘，或許是我們與您之間的小秘密。

每次考試結(jié)束后，總能在走廊聽(tīng)見(jiàn)鞋輕叩地面的聲響。您用您獨(dú)特的方法教育我們，讓我們勇敢面對(duì)完形填空里錯(cuò)綜復(fù)雜的語(yǔ)境線索、閱讀理解中晦澀的學(xué)術(shù)詞匯。這些橫亙?cè)谘矍暗拿造F，我們卻毫不懼怕，因?yàn)榭傆幸浑p溫暖的手替我們撥開(kāi)重重迷霧。

窗外的玉蘭花謝了又開(kāi)，我們漸漸懂得，教育最美的模樣，就藏在您日復(fù)一日的堅(jiān)守里：那些清晨聽(tīng)寫(xiě)本上未干透的露水痕跡，課堂筆記里您細(xì)致講解的單詞，考后分析上精準(zhǔn)到每個(gè)小題的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)……這些看似平凡的碎片，此刻在記憶里折射出璀璨光芒——原來(lái)真正動(dòng)人的從不是驚天動(dòng)地的壯舉，而是把瑣碎做到極致的溫柔。

匆匆一瞥的詩(shī)集里，云卷秋風(fēng)陳詞上個(gè)秋天的相遇。我們一并走過(guò)凜冬，一同感受萬(wàn)物新生的暗流涌動(dòng)。這些碎片，或平凡，或耀眼，但都書(shū)寫(xiě)著我們共同記憶的一撇一捺。

在此，我們感謝您盛裝蒞臨我們的成長(zhǎng)，往后的日子也請(qǐng)多多關(guān)照。

202班全體學(xué)生

班 主 任 介 紹

梁淼老師， 現(xiàn)任高二（16）班班主任，高中歷史教師，研究生學(xué)歷。自2023年8月入職秀州中學(xué)以來(lái)，以青年教師的蓬勃朝氣扎根民族教育一線。作為班主任秉持"松弛但不松懈，放松但不放縱"的帶班理念，以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度落實(shí)班級(jí)管理，用創(chuàng)意活動(dòng)激活學(xué)生熱情——班會(huì)課上既有規(guī)則教育又有互動(dòng)游戲，歷史課堂融合時(shí)事熱點(diǎn)與趣味思辨，被學(xué)生親切稱為"淼姐"。生動(dòng)詮釋了新一代教師"嚴(yán)肅又活潑、專業(yè)亦溫暖"的育人風(fēng)采。

帶班理念：規(guī)則塑骨，溫度鑄魂，讓成長(zhǎng)與熱愛(ài)雙向奔赴！

班 主 任 介 紹

黃航寅老師，2020年參加工作，高中生物教師，現(xiàn)任高一（8）班班主任，曾獲市生物學(xué)教師命題說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)，高中生物教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、教師素養(yǎng)測(cè)試二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。在嘉興市生物學(xué)專題培訓(xùn)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課。

帶班理念：尊重學(xué)生個(gè)體性差異，進(jìn)行個(gè)性化管理。

108班寫(xiě)給黃老師的一封信

敬愛(ài)的黃老師

您好！

雖然您成為我們的班主任時(shí)間還不久，但您的課堂風(fēng)趣幽默、輕松愉快，常令同學(xué)們捧腹。你關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班級(jí)問(wèn)題，常征求同學(xué)意見(jiàn)，對(duì)班級(jí)問(wèn)題提出建議。和您在一起時(shí),大家都如沐春風(fēng)。

您站在講臺(tái)前的姿態(tài)，是顯微鏡下的玻片標(biāo)本——清晰透亮地映照著生命的奧義。粉筆灰落在袖口的剎那，黑板上綻放的不僅是葉綠體的光斑，更是萬(wàn)物如何在呼吸中與光陰共生。那些被您重新定義的細(xì)胞膜，一半通透如晨露，一半選擇如月光，而您永遠(yuǎn)是靜默的催化劑，在分解與合成之間為我們平衡反應(yīng)的溫度。

您將光合作用的謙卑刻進(jìn)我們眼底。試管架上漸變的試劑，培養(yǎng)皿中暈開(kāi)的菌落，標(biāo)本夾里沉睡的葉脈——這些無(wú)聲的注解，像暗反應(yīng)中的卡爾文循環(huán)，默默串聯(lián)起五十六枚年輕胚芽的萌發(fā)軌跡。我們蜷縮時(shí)，您化作承托的瓊脂；我們伸展時(shí)，您亮成誘導(dǎo)分化的生長(zhǎng)素。

在這個(gè)屬于生命引路人的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我們以葡萄糖的名義抒情：您給予的從來(lái)不是單向的氧化，而是讓每個(gè)電子都能找到自己的呼吸鏈。當(dāng)未來(lái)的雙螺旋在我們體內(nèi)緩緩舒展，那些被您點(diǎn)亮的顯微視野、喚醒的休眠種子、凝視過(guò)的萌芽瞬間，終將在記憶的核苷酸中，折疊成永不降解的RNA。

愿酶常撫平您眉間的疲憊，愿ATP永續(xù)您眼底的光彩。這紙短箋載不動(dòng)三羧酸循環(huán)般綿長(zhǎng)的心意，惟愿您知曉：在某個(gè)堿基配對(duì)的時(shí)空里，五十六朵年輕的愈傷組織，正以分化的姿態(tài)，在您澆灌的MS培養(yǎng)基上，長(zhǎng)出致謝的基因表達(dá)。

108班全體同學(xué)