教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。
值此第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，謹(jǐn)向全區(qū)廣大教育工作者致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的祝福。
近年來(lái)，金山區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先保障教育投入，優(yōu)化教育資源配置，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。全區(qū)教育工作者始終牢記“情系金山、崇德篤教、大氣睿智、追求卓越”的金山教育精神，不斷深化教育綜合改革，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，為“幸福灣區(qū)”建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。
本期展示了金山教師立德樹(shù)人、崇德遠(yuǎn)志、篤學(xué)修業(yè)的精神風(fēng)貌。讓我們以他們?yōu)榘駱?，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，大力弘揚(yáng)教育家精神，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐。
光榮榜
2024年全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體
上海市金山區(qū)漕涇幼兒園
2024年全國(guó)優(yōu)秀教師
華東師范大學(xué)附屬楓涇中學(xué)孫川飛
2024年上海市教書(shū)育人交流展示活動(dòng)市優(yōu)秀園丁
陳香婷上海市金山中學(xué)
劉亞中華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)
蔡文上海師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
周新軍上海市張堰中學(xué)
陸寶娟華東師范大學(xué)附屬楓涇中學(xué)
方晨上海市蒙山中學(xué)
湯潔上海市西林中學(xué)
李海鷹上海市漕涇中學(xué)
姬中臣上海市山陽(yáng)中學(xué)
劉英上海市張堰第二中學(xué)
黃煥潑上海市廊下中學(xué)
舒曉靜上海市金山區(qū)濱海學(xué)校
姚愛(ài)芳上海市金山區(qū)錢(qián)圩學(xué)校
胡衛(wèi)東上海市金山區(qū)石化第一小學(xué)
姜婷上海市金山區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)
周艷上海市金山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
沈琪上海市金山區(qū)海棠小學(xué)
曾佳佳上海市金山區(qū)金山小學(xué)
潘媛媛上海市金山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳培麗上海市金山區(qū)興塔小學(xué)
孫秋紅上海市金山區(qū)朱行小學(xué)
俞愛(ài)華上海市金山區(qū)金衛(wèi)小學(xué)
陸美英上海市金山區(qū)金悅幼兒園
周琦上海市金山區(qū)朱涇東風(fēng)幼兒園
沈紅上海市金山區(qū)朱涇羅星幼兒園
施怡上海市金山區(qū)漕涇幼兒園
楊紅偉上海市金山區(qū)山陽(yáng)幼兒園
張海霞上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學(xué)院
王帆上海食品科技學(xué)校
李亞南上海市金山區(qū)教育學(xué)院
李清上海市金山區(qū)教育學(xué)院
周文秀上海市金山區(qū)青少年活動(dòng)中心
楊二培上海金山區(qū)世外學(xué)校
楊紅霞上海市民辦金盟學(xué)校
李芳芳上海金山區(qū)健橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)
2024年金山區(qū)師德標(biāo)兵交流展示活動(dòng)人選
上海市金山區(qū)教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)
吳曉燕上海師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
殷潔上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學(xué)院
陳旭蓮上海市羅星中學(xué)
周歡新上海市朱行中學(xué)
楊宸佶上海市西林中學(xué)
顧艷上海市金山區(qū)朱涇第二小學(xué)
王志霞上海市金山區(qū)濱海學(xué)校
俞雪花上海市金山區(qū)臨潮幼兒園
陳昕上海市金山區(qū)青少年活動(dòng)中心
2024年全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體
辦一個(gè)“讓時(shí)光發(fā)芽的幼兒園”：上海市金山區(qū)漕涇幼兒園
美麗的東海之濱有一所普通的農(nóng)村幼兒園——漕涇幼兒園。在辦一個(gè)“讓時(shí)光發(fā)芽的幼兒園”的愿景下，在“讓每一位教師都有發(fā)芽的力量”的思想下，在“一群人，一條心，一件事”的實(shí)踐過(guò)程中，每位教師堅(jiān)守“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子擁有快樂(lè)的童年”的教育理想，使這所農(nóng)村園成為市示范園。
“時(shí)光”在管理中沉淀：農(nóng)村園成為高質(zhì)量幼兒園
面對(duì)漕幼設(shè)施不足、師資薄弱和生源流失等問(wèn)題，園領(lǐng)導(dǎo)積極爭(zhēng)取支持，成功推動(dòng)鎮(zhèn)政府統(tǒng)籌利用敬老院、醫(yī)院和電影院等資源，將幼兒園從一幢小樓、一塊水泥地、一個(gè)大型玩具，改造成有7幢獨(dú)立小洋樓的兒童樂(lè)園，成為國(guó)家普及普惠典型經(jīng)驗(yàn)。從努力改變家長(zhǎng)育兒觀念到獲得家長(zhǎng)對(duì)漕幼的認(rèn)可，從家長(zhǎng)、社區(qū)的低滿意度到如今幾乎每年的百分之百，從之前孩子紛紛轉(zhuǎn)學(xué)去城區(qū)到如今許多動(dòng)遷在城區(qū)的家長(zhǎng)送孩子回漕幼。家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在漕涇幼兒園，我們放心。
“時(shí)光”在科技中發(fā)芽：研究支持幼兒快樂(lè)探究的課程
幼兒園以“自然觸碰”課程理念，梳理幼兒科技教育的結(jié)構(gòu)和策略，研究三大模式及“四性五步七要素”支架，形成了指向兒童完整發(fā)展“全經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)范式?！队變嚎萍冀逃烦蔀槭袇^(qū)共享課程，《幼兒科學(xué)啟蒙——生命科學(xué)》《孩子的36件童年小事》等研究成果出版發(fā)行。28年來(lái)，幼兒園進(jìn)行了7項(xiàng)市級(jí)以上科技教育課題研究，獲教育部等五部委優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和市教科研成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為全國(guó)科技教育示范園、市學(xué)前教育科普示范園。
“時(shí)光”在專(zhuān)業(yè)中沁潤(rùn)：成就每一位教師的教育夢(mèng)想
幼兒園推出“從‘公約’走向‘共約’”協(xié)同機(jī)制，鼓勵(lì)教師做“自燃型”教師，激發(fā)專(zhuān)業(yè)內(nèi)生動(dòng)力。堅(jiān)守“散是繁星聚成火”學(xué)習(xí)共同體信念，設(shè)計(jì)“靜水流深，時(shí)光不老”專(zhuān)業(yè)藍(lán)圖機(jī)制，助力每位教師做“高質(zhì)量”教師，不斷催生專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。近年來(lái)，教師隊(duì)伍從信念自燃到專(zhuān)業(yè)自覺(jué)，4名教師評(píng)為高級(jí)教師，8位教師成為市區(qū)級(jí)骨干，11位教師在市區(qū)中青年評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，7位教師獲“上海市園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，為區(qū)域輸送7位園級(jí)干部。
“時(shí)光”在傳遞中流轉(zhuǎn)：發(fā)揮輻射引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)能量
幼兒園積極發(fā)揮集團(tuán)化辦園的領(lǐng)銜園作用，以“讓集團(tuán)治理更簡(jiǎn)單”為宗旨，堅(jiān)持“集團(tuán)治理地圖”策略，強(qiáng)化示范輻射作用。同時(shí)，依托農(nóng)村田野教育成果，帶教外區(qū)5所幼兒園和外省4所幼兒園，幫助7所幼兒園創(chuàng)建為市一級(jí)園、市示范園。近五年，幼兒園在市級(jí)以上交流30余次，各類(lèi)媒體報(bào)道40余次。從“農(nóng)村二級(jí)園”到“市示范園”到“漕涇教育集團(tuán)”，漕幼教師始終心懷農(nóng)村孩子的未來(lái)，努力書(shū)寫(xiě)未來(lái)教育視角下農(nóng)村園的變革之路。
2024年全國(guó)優(yōu)秀教師
科技點(diǎn)燃?jí)粝雱?chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)——華東師范大學(xué)附屬楓涇中學(xué)孫川飛
孫川飛老師始終致力于提升青少年的創(chuàng)新意識(shí)和能力。2010年至今，他輔導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)多年獲上海市青少年創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、“明日科技之星”開(kāi)放式學(xué)生論壇特等獎(jiǎng)和“明日科技之星”“科技小達(dá)人”“未來(lái)工程師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他也多次獲“上海市‘明日科技之星’優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“CYCC創(chuàng)新型名師”和“機(jī)器人”優(yōu)秀教練員等稱(chēng)號(hào)。
勇于創(chuàng)新探索青少年科技教育新模式
孫川飛創(chuàng)建了“自主探究+互助學(xué)習(xí)”開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，通過(guò)“問(wèn)題實(shí)驗(yàn)——看了做；興趣實(shí)驗(yàn)——想后做；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)——學(xué)中做；生活實(shí)驗(yàn)——做中學(xué)”教學(xué)模式，改變了教師在教學(xué)中的唯一中心地位，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，通過(guò)探究解決問(wèn)題，把科技創(chuàng)新的開(kāi)放式課堂教學(xué)變?yōu)樾呐c心交流、智慧與智慧啟迪的樂(lè)園，激發(fā)每一位學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)的熱情。
因材施教激發(fā)青少年科技創(chuàng)新潛力
有位學(xué)生在使用BASCOM軟件為單片機(jī)編程方面表現(xiàn)突出。孫川飛及時(shí)為他制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，推薦他參加華師大舉辦的暑期上海市優(yōu)秀高中學(xué)生編程培訓(xùn)班。這位學(xué)生在上海市青少年“未來(lái)工程師”大賽自動(dòng)控制編程比賽中脫穎而出，不僅第一個(gè)完成了初中組的比賽題目，還正確解答了高中組的難題，獲得了一等獎(jiǎng)。后來(lái)，該學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入清華大學(xué)電子信息專(zhuān)業(yè)，如今在大學(xué)從事核心技術(shù)研究。
整合資源營(yíng)造青少年科技創(chuàng)新氛圍
孫川飛和同伴們每年精心組織學(xué)?？萍嘉幕?jié)，把學(xué)生的“小創(chuàng)作”“小發(fā)明”和“手工勞動(dòng)”拿出來(lái)比一比、賽一賽，以激發(fā)他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)熱情。在他的提議下，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“科創(chuàng)制作室”“單片機(jī)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”和“三模調(diào)試室”等平臺(tái)，建立了資源共享機(jī)制。更多的學(xué)生積極參加各類(lèi)科技創(chuàng)新比賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。多元化、多層次的青少年科技教育實(shí)踐，使楓涇中學(xué)的創(chuàng)新氛圍濃厚，創(chuàng)新成效突出。學(xué)校先后被評(píng)為“上海市優(yōu)秀科創(chuàng)基地”“上海市知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范學(xué)?！薄吧虾Ｊ袆?chuàng)造發(fā)明重點(diǎn)學(xué)?！钡取?/p>
2024年金山區(qū)“匠心教師”
他們?cè)痪€，用歲月和智慧滋養(yǎng)了一顆顆童心；他們?nèi)紵粢罚脠?zhí)著和熱愛(ài)詮釋著師者真心；他們悉心授業(yè)，用無(wú)私和責(zé)任踐行著教育初心。第五屆金山區(qū)“匠心教師”評(píng)選活動(dòng)于2024年6月啟動(dòng)，經(jīng)推薦、評(píng)審和公示，十位教師獲評(píng)2024年金山區(qū)“匠心教師”。
上海體育大學(xué)附屬金山亭林中學(xué)——張培軍
他常年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所帶領(lǐng)的高三數(shù)學(xué)組屢創(chuàng)佳績(jī)，連續(xù)多年獲區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)。他始終保持著對(duì)教育的熱愛(ài)與追求，用行動(dòng)詮釋教育的真諦和價(jià)值，用奉獻(xiàn)和堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)著教育的壯麗篇章。
上海市亭新中學(xué)——宋建明
從教37年，他擔(dān)任了24年班主任，深受學(xué)生喜愛(ài)和家長(zhǎng)信任。他帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教研組連續(xù)獲得區(qū)第五、六、七屆優(yōu)秀教研組，所帶班級(jí)多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀集體，曾獲兩次區(qū)園丁獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆任亭林鎮(zhèn)人大代表。
上海市呂巷學(xué)?！獞鸭t波
他帶領(lǐng)音體美教研組不斷優(yōu)化多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，制作的教學(xué)“微課”獲區(qū)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，協(xié)助區(qū)教研室順利完成上海市空中課堂體育學(xué)科的任務(wù)。2023年度，獲區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)。
上海市張堰第二中學(xué)——王君
他多年來(lái)?yè)?dān)任初三物理教學(xué)工作，曾榮獲上海市園丁獎(jiǎng)、金山區(qū)園丁獎(jiǎng)、金山區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他用熱愛(ài)、真誠(chéng)、善良感染學(xué)生，用鉆研、勤學(xué)、善思引領(lǐng)學(xué)生，處處彰顯教育的魅力。
上海市金山區(qū)海棠小學(xué)——沈沖
她教學(xué)方法獨(dú)特，創(chuàng)新而不乏嚴(yán)謹(jǐn)，幽默而不乏有效。30年的教研組長(zhǎng)，培養(yǎng)了眾多的青年教師。15年的班主任，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬。高尚的師德、出眾的能力和優(yōu)異的成績(jī)是她交出的答卷。
上海市金山區(qū)金山小學(xué)——楊曉敏
她用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的積極性，用輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。換位思考，將心比心，使她深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。曾獲區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、區(qū)教育局記大功、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。
上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬楓涇小學(xué)——潘惠娟
她以“落實(shí)要素、上有靈氣的語(yǔ)文課”為追求，積極探索課堂教學(xué)改革，努力推動(dòng)學(xué)校育人方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長(zhǎng)的肯定，曾獲區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀黨員、鎮(zhèn)先進(jìn)教師等榮譽(yù)。
上海市金山區(qū)興塔小學(xué)——張志云
他注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，偏愛(ài)學(xué)困生，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教研組十幾年取得優(yōu)異的成績(jī)。2022學(xué)年，他前往云南省普洱市鎮(zhèn)沅縣支教并擔(dān)任掛職副校長(zhǎng)，受到師生的一致好評(píng)。曾獲區(qū)園丁獎(jiǎng)和區(qū)教育局記大功等榮譽(yù)。
上海市金山區(qū)藝海幼兒園——張燕
她始終秉承以幼兒發(fā)展為本的教育理念，編排的舞蹈生動(dòng)活潑、童趣盎然，深受幼兒喜愛(ài)及家長(zhǎng)信賴(lài)。她積極帶教見(jiàn)習(xí)教師，輔導(dǎo)她們獲教學(xué)技能展示一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。曾獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師、區(qū)園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
上海市金山區(qū)臨潮幼兒園——宋瑩
她善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的教育資源，將生活中的點(diǎn)滴融入教育之中。她不斷引領(lǐng)孩子走向廣闊的世界，多次帶隊(duì)參加區(qū)體育嘉年華足球比賽，獲“健康快樂(lè)獎(jiǎng)”“出類(lèi)拔萃獎(jiǎng)”“勇敢拼搏獎(jiǎng)”，曾被評(píng)為“家長(zhǎng)、幼兒心目中的好老師”。
春風(fēng)化雨三十載
——金山區(qū)從教30年教師教育感言精選
上海市金山中學(xué)劉海波
回望來(lái)路，對(duì)于自己終身從事的教育事業(yè)恨過(guò)、怨過(guò)，但更多的仍然是熱愛(ài)。金山中學(xué)是我生命中最重要的驛站，她見(jiàn)證了曾經(jīng)的青春年少變成兩鬢微霜的老教師，我見(jiàn)證了她的發(fā)展變化和輝煌進(jìn)程。展望將來(lái)，離退休只剩短短幾年，愿且行且教且珍惜。
上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學(xué)院阮禕
回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交織，是辛苦與快樂(lè)同行，始終保持一顆平常心。在教育教學(xué)工作中，勤懇奉獻(xiàn)、言傳身教，執(zhí)著做事。三十年甘于辛苦，用真誠(chéng)和熱情、愛(ài)心和寬容，鑄就學(xué)生飛翔的翅膀，用自己的青春書(shū)寫(xiě)了春夏秋冬，寒來(lái)暑往的教師生活。
上海市蒙山中學(xué)秦燕
三尺講臺(tái)，留下青春足跡；一支粉筆，揮灑辛勤汗水。一路走來(lái)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交織，辛苦與快樂(lè)同行，不管世事如何變遷，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，精耕教育、靜心做人。三十載，我深感肩上責(zé)任重大，不敢懈怠，盡心盡責(zé)做好教師工作，為孩子點(diǎn)亮未來(lái)之燈。
上海市羅星中學(xué)施鋒
三十年的教學(xué)生涯，我選擇了熱愛(ài)，經(jīng)歷了風(fēng)雨，無(wú)怨無(wú)悔。三十年讓我遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)才華橫溢、聰慧可愛(ài)的學(xué)生，是他們激勵(lì)我上好每一節(jié)課，做個(gè)稱(chēng)職的美術(shù)老師。未來(lái)，我將滿懷感激，繼續(xù)堅(jiān)守在美術(shù)課堂，和學(xué)生們共同描繪絢麗的畫(huà)面，成就我們各自期待的人生。
上海體育大學(xué)附屬金山亭林中學(xué)楊莉紅
三十年教學(xué)生涯是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。回望來(lái)時(shí)路，心中充滿感慨和自豪——堅(jiān)守三尺講臺(tái)，與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，一同追求夢(mèng)想。教師不僅是傳授知識(shí)的人，更是塑造靈魂的人，責(zé)任重大，使命光榮。在未來(lái)的日子里，豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心，我將繼續(xù)砥礪前行。
上海市金山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳娟芳
繁星橫跨浩渺，歲月刻就石碑。轉(zhuǎn)眼間，三十年的春秋季節(jié)匆匆流逝，回首往昔，我發(fā)現(xiàn)自己一直在教學(xué)的第一線默默耕耘，從未忘記過(guò)自己最初的夢(mèng)想和使命；我努力與孩子們一同成長(zhǎng)，珍惜每一分每一秒，不辜負(fù)這美好的時(shí)光。無(wú)問(wèn)西東，尋夢(mèng)而行，一路追光。
上海市金山區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)潘向峰
從教三十載，我深感教育的魅力與責(zé)任。每節(jié)課都是新的開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生都承載著希望。我致力于點(diǎn)燃孩子們求知的火花，引領(lǐng)他們探索世界的奧秘。用愛(ài)心和耐心培養(yǎng)每個(gè)孩子。歲月如歌，我愿繼續(xù)耕耘在教育這片沃土上，與孩子們共同成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)更多美好的教育篇章。
上海市金山區(qū)石化第五小學(xué)滕巖杉
三十年的歲月，我始終在石化五小這片沃土上播撒智慧的種子。作為一名信息老師，我見(jiàn)證了信息技術(shù)的發(fā)展，也見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)。我深?lèi)?ài)著校園，這里每一處都充滿了我的回憶和情感。三十年間，我收獲了無(wú)數(shù)的歡笑和感動(dòng)，也更加堅(jiān)定了繼續(xù)前行的信念。
上海市金山區(qū)新城幼兒園沈翠英
三十載幼教工作，從教師、教研組長(zhǎng)、保健老師一路走來(lái)，我感恩遇到的每一個(gè)孩子、家長(zhǎng)及同事。是你們，讓我三十年的幼教生涯有那么多精彩回憶、有那么多感動(dòng)感悟。在幼兒成長(zhǎng)園地里，用赤誠(chéng)，不厭不倦呵護(hù)；用執(zhí)著，不離不棄耕耘，幸福就是這樣簡(jiǎn)單！
上海市金山區(qū)金衛(wèi)幼兒園吳燕青
30個(gè)年華隨風(fēng)飛過(guò)，在和孩子們朝夕相處中，我走近他們的世界和心靈，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家和創(chuàng)造者。聽(tīng)聞他們的童言稚語(yǔ)、感受他們的快樂(lè)時(shí)光……這些都是我的動(dòng)力來(lái)源。我堅(jiān)信，只要用心付出和溫暖陪伴，每個(gè)孩子都能擁有一個(gè)多彩的童年。
