如何打破學校圖書館“沉睡魔咒”？在4月23日“世界讀書日”來臨之際，這一話題再次得到關注。4月19—20日，在無錫市新吳區(qū)幸福外國語小學舉行的“圖書館：學校的文化中心”第二屆高質(zhì)量學校發(fā)展論壇暨學校文化建設研討會上，或許能給出答案：激活學校圖書館的價值，傳遞閱讀的力量，讓學生成為終身閱讀者和學習者。采訪中獲悉，無錫這所學校是該理念的實踐者，建校三年來，幸福外國語小學逐步實現(xiàn)了“學校就是圖書館”的教育設想。

　　走進幸福外國語小學看到，學校隨處擺放著開放的書架，觸手可得的一本本圖書，柔軟的沙發(fā)、桌椅讓你隨手拿本書就能坐下閱讀。“學校目前共有圖書17000余冊，生均達到40余冊，遠超國家標準，去年學生人均借閱量達75冊。”幸福外國語小學圖書館主任覃小燕說，在學校，圖書館不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的一個空間名，整所學校就是一個圖書館，在開放的圖書館里，讓閱讀隨處發(fā)生。

　　“我最喜歡草坪書市，大家互相交換圖書，讓一本好書傳遞到更多人手上，被更多人看到。”二年級學生林熙高興地說?；顒悠陂g，一場別具匠心的“不止書市”活動在校園拉開帷幕，閱讀日活動是學校每年舉行的大型全校性活動，今年活動中不僅有書，還有美術展、音樂會、游戲等融合在一起，書市上交易喜愛的書籍，游戲環(huán)節(jié)打卡藝術游樂項目，音樂會上欣賞孩子們自己編排的節(jié)目……現(xiàn)場人頭攢動，學校師生、家長們沉浸其中。“去年參加了閱讀馬拉松，孩子們認真讀書的小模樣我還記得清清楚楚……”四年級學生趙唯杰的媽媽徐秋嵐笑著告訴記者，“孩子是去年轉(zhuǎn)學過來的，當時學校吸引我和孩子的一個亮點就是‘學校即圖書館’的理念，在這樣的環(huán)境、氛圍中，閱讀自然而然就發(fā)生了。”

　　不僅如此，幸福外國語小學還研發(fā)開設了獨特的圖書館課程，并將其作為每一位學生的必修課，以培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。活動中，學校呈現(xiàn)了6節(jié)跨學科主題學習課例，將英語、美術、音樂、心理等學科教學元素與閱讀課程整合，以閱讀為載體和紐帶，圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，找尋各學科之間的聯(lián)結之處，強化學科間的相互關聯(lián)，增強課程的探究性，在跨學科融合教學中走出一條創(chuàng)新路徑，培養(yǎng)學生適應未來生活和終身發(fā)展的“必備品格”和“關鍵能力”。合肥世外學校小學部校長胡昕表示，圖書館是學校學生和老師學習的重要資源和空間，挖掘和發(fā)揮它的重要作用，對學校高質(zhì)量發(fā)展起到重要作用。