記者 顧泳 黃楊子

  前天舉行的世界頂尖科學(xué)家·科學(xué)教育論壇上，海內(nèi)外專家就科學(xué)教育如何啟蒙、科技“她”力量在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的突破等話題進(jìn)行了熱議。當(dāng)下，怎樣去教育年輕人，讓他們對科學(xué)感興趣，保持熱忱與興奮？2016年拉斯克醫(yī)學(xué)特別成就獎得主、加州大學(xué)舊金山分校生物化學(xué)與生物物理學(xué)系科學(xué)教育名譽(yù)講席教授布魯斯·阿爾伯特介紹了美國在這一領(lǐng)域的探索。

  在舊金山，5歲的孩子開始上學(xué)，公立學(xué)校會有這樣的課程：讓孩子們在操場上穿上白色襪子走來走去，回到教室脫下襪子會發(fā)現(xiàn)，臟了的襪子沾滿了灰塵、小石頭，里面甚至還會有覆蓋在巖石上被帶下來的種子。老師此時拋出問題：哪些是種子、哪些是灰塵？孩子們的回答各有不同，老師也不會直接說出答案。下一步，就是讓孩子通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證答案是否正確。把孩子們以為的“圓圓的種子”栽種在一起，觀察它們會不會真的長出來。僅僅5歲的孩子，就像科學(xué)家一樣去完成實(shí)驗(yàn)。

  阿爾伯特作為上述課程的設(shè)計者之一，還參與了加州公立學(xué)校12歲學(xué)生的科學(xué)課程設(shè)計。“相比5歲孩子，這顯然難度更大。學(xué)生們通過做實(shí)驗(yàn)，試圖去解決問題，像真正的科學(xué)家一樣去思考，并依據(jù)證據(jù)來做出決策。大學(xué)課程則更強(qiáng)調(diào)大家組成小組，共同解決問題。”

  科學(xué)教育論壇還強(qiáng)調(diào)，科技“她”力量不可或缺。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳研究所所長曾凡一說，醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的本質(zhì)是研究生命的藝術(shù)，同時涉及臨床實(shí)踐、醫(yī)學(xué)溝通、人文關(guān)懷等。今天談到基因，已不是遺傳學(xué)的專有詞。“社會基因、文化基因、創(chuàng)新基因，在這些基因的共同作用下，各種科學(xué)與文化交織碰撞，共同推動人類文明進(jìn)步。”

  如今的女科學(xué)家是多元的、立體的，她們所具備的科學(xué)和文化底蘊(yùn)，就像雙螺旋一樣，在發(fā)力時能突破更多界限。曾凡一寄語年輕女性科技工作者：了解自己、充實(shí)自己，找到人生努力的方向，提高綜合素質(zhì)，形成系統(tǒng)化、邏輯性、創(chuàng)新性的科研思維，未來會有無限潛能。