原標題：伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，申城新型高職學校增加9所中職學校減少10所

　　上海職業(yè)教育版圖“蝶變”，深意何在?

　　在滬上職業(yè)教育界素有“世界技能大賽冠軍搖籃”之稱的上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學校，日前迎來辦學歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點——與上海市現(xiàn)代音樂職業(yè)學校合并，并牽手上海師范大學，轉(zhuǎn)型為上海師范大學附屬楊浦現(xiàn)代職業(yè)學校。

　　不知不覺，悄然蝶變!即將過去的2023年，堪稱上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的關鍵年。除了楊浦職校等部分老牌中職學校通過升級、在辦學上再探新路外，今年，本市還有5所五年一貫制新型高職院校開門招生。

　　記者從市教委獲悉，為進一步順應上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，促進職教人才供給與城市產(chǎn)業(yè)需求深度匹配，2019年至今，上海的中職學校減少了10所，9所五年一貫制新型高職學校則成為滬上職業(yè)教育版圖上的“新秀”。

　　眼下，浦東新區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學院已在申請建設中，明年，上海五年一貫制新型高職院校的數(shù)量有望突破10所。

　　部分中職學校停招，并非“退席”而是升級

　　不少學生家長發(fā)現(xiàn)，這兩年，包括上海市群益職業(yè)技術(shù)學校、上海市園林學校等在內(nèi)的一批老牌中職學校陸續(xù)停招。怎么回事?實際上，這些學校并沒有從上海職業(yè)教育版圖上“退席”，而是經(jīng)歷了辦學史上的“升級”。

　　閔行區(qū)元江路4080號，是原上海群益職業(yè)技術(shù)學校的校址。今年，閔行整合區(qū)內(nèi)兩所中職學校的資源、通過轉(zhuǎn)型升級，在此新設立了一所五年一貫制高職學院——上海閔行職業(yè)技術(shù)學院。值得一提的是，該學院與上海交通大學合作，首任院長由上海交通大學劉路喜教授出任。

　　也在今年，上海市特級校長、上海市城市科技學校原校長張巨浪有了新職務——上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記。2022年，在松江區(qū)政府牽頭下，上海市城市科技學校、松江開放大學、松江區(qū)新橋職業(yè)技術(shù)學校等部分區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源進行整合，組建一所嶄新的五年一貫制高職院?！虾？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學院。而這所學校的地址，就是原上海市城市科技學校的校址。目前，這所新學校的人才培養(yǎng)定位也已明確：為長三角G60科創(chuàng)走廊培養(yǎng)科技創(chuàng)新技能人才。

　　上海建設管理職業(yè)技術(shù)學院同樣在今年9月開門招生，這是一所由上海市住房城鄉(xiāng)建設管理委員會主管的五年一貫制新型高職，學校由原來的上海城市建設工程學校(上海市園林學校)與上海市房地產(chǎn)學校合并升級而來，是今年幾所新型高職中唯一一所依托行業(yè)進行辦學的學校。

　　由點及面，窺斑見豹，上海的中職學校正紛紛整合、轉(zhuǎn)型，在升級中尋求新的發(fā)展之路，由此帶動上海整個職業(yè)教育布局的重塑。

　　新型高職布點新興產(chǎn)業(yè)，精準對接學生訴求企業(yè)需求

　　職業(yè)教育的人才培養(yǎng)，和產(chǎn)業(yè)需求息息相關。教育鏈如何與城市的創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機銜接，也成為這一輪職業(yè)院校轉(zhuǎn)型升級潮中，最受各界關注的一點。

　　市教委職教處相關負責人介紹，從目前上海9所新建的新型高職學校來看，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等專業(yè)成為主流。比如，本市第一個新型五年一貫制高職——位于虹口區(qū)的上海市南湖職業(yè)技術(shù)學院，開設的專業(yè)包括數(shù)字媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用、新能源汽車檢測與維修技術(shù)等，后增設護理、酒店管理、汽車智能技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)均與虹口區(qū)的數(shù)字經(jīng)濟、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關。此外，上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學院開設的現(xiàn)代化工專業(yè)群，將為金山區(qū)綠色化工產(chǎn)業(yè)提供緊缺的化工技術(shù)技能人才； ▼下轉(zhuǎn)第四版(上接第一版) 上海交通職業(yè)技術(shù)學院智聯(lián)網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)群，致力于培養(yǎng)目前行業(yè)急缺的交通航運技術(shù)人才等。

　　“隨著上海產(chǎn)業(yè)技術(shù)的不斷提升，城市對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的內(nèi)涵要求自然也水漲船高。”華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長，中國職教學會學術(shù)委員會委員徐國慶教授進一步剖析未來本市職業(yè)教育的發(fā)展走向：除了一批五年一貫制新型高職崛起，一些被保留下來的中職學校，其人才培養(yǎng)定位也會發(fā)生深刻變化?！鞍凑瘴覀兊挠^察，中職學校的畢業(yè)生，九成希望繼續(xù)升學、深造?！?/p>

　　上海建設管理職業(yè)技術(shù)學院院長李海偉也有類似的觀察：在家長的期待中，孩子在完成中職學習后最好要有大學的學習經(jīng)歷和相關學歷；在企業(yè)的期待中，高職以上學歷的高級技術(shù)人才，才能與企業(yè)智能化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配。

　　當前，無論是學生的升學訴求，還是企業(yè)的用人需求，實際上都在倒逼上海職業(yè)教育進行更深層次的結(jié)構(gòu)調(diào)整。對新建高職院校來說，如何緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，從專業(yè)設置的源頭上進一步緊貼市場需求，優(yōu)化專業(yè)設置和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是必須直面的現(xiàn)實問題。

　　“一貫制”或成招生優(yōu)勢，為職教人才培養(yǎng)再探新路

　　去年，市教委印發(fā)的《上海市推進高水平高職學校和專業(yè)群建設方案(2022-2024年)》明確提出，要優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，圍繞完善上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系，全力打造一批品牌高職學校。上海重點支持和建設國內(nèi)領先、國際一流的1-3所本科職業(yè)技術(shù)大學、4-8所?？聘呗殞W校、5-10所新型高職學校，建成50個左右具有國內(nèi)標桿性和國際影響力的高水平高職專業(yè)群。

　　在徐國慶看來，五年一貫制新型高職的建設，是上海在全國率先探索的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新機制。此前，上海曾試點中高職貫通人才培養(yǎng)模式，即高職與中職學校合作培養(yǎng)人才，學生經(jīng)歷3年的中職學校學習，通過轉(zhuǎn)段考試進入高職院校繼續(xù)完成2年的再學習；相比之下，五年一貫制新型高職，是在5年時間里完成對學生的培養(yǎng)，無論是從專業(yè)體系建設，還是在人才培養(yǎng)方案的制定方面，都更具有連貫性和科學性。

　　這種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，也得到了家長和學生的認可。去年，上海五年一貫制新型高職院校計劃招生2730人，招生完成率達100%，部分特色、重點專業(yè)錄取分數(shù)線趕超區(qū)實驗性示范性高中錄取分數(shù)線。

　　新型高職院校的校長們對未來發(fā)展充滿信心。今年，上海建設管理職業(yè)技術(shù)學院首批招收520名學生，分布在8個相關專業(yè)；上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學院今年也招收664名學生?！拔覀兊恼猩只馃?，以后的生源會越來越好?！睆埦蘩苏f。