20余項(xiàng)普通高中教育的專(zhuān)項(xiàng)政策、6個(gè)市級(jí)配套信息化平臺(tái)、44門(mén)“中國(guó)系列”課程、12個(gè)學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地、6532節(jié)“空中課堂”視頻示范課、1個(gè)“雙新”國(guó)家級(jí)示范區(qū)、3所國(guó)家級(jí)示范校、國(guó)家三科統(tǒng)編教材使用100%全覆蓋、100%實(shí)現(xiàn)高中分層走班和開(kāi)展生涯教育、全市高中100%建有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐達(dá)標(biāo)率達(dá)99.9%、積累30余萬(wàn)個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告、評(píng)估命名17所特色普通高中、獲評(píng)11所全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，32所市級(jí)教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育?！?/p>

　　這一個(gè)個(gè)數(shù)字的背后，是上海探索出一條以人為本、系統(tǒng)推進(jìn)、聚焦內(nèi)涵、特色多樣的高中教育改革發(fā)展之路。

　　打造促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的“育人體系”

　　十年來(lái)，上海普通高中教育改革發(fā)展始終堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)定“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的初心使命，努力打造促進(jìn)全體學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展、德智體美勞“五育并舉”和家、校、社協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“三全育人”普通高中育人體系。

　　作為國(guó)家首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，上海積極以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)高中育人方式改革，構(gòu)建了品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力四大板塊的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和信息管理系統(tǒng)，依托校外活動(dòng)聯(lián)席會(huì)議制度，在市、區(qū)兩級(jí)設(shè)立2083個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地、87.4萬(wàn)個(gè)社會(huì)實(shí)踐崗位，配套開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和第三方課題認(rèn)證平臺(tái)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本實(shí)現(xiàn)“人人有實(shí)踐、人人有課題”。

　　為確保高中學(xué)生能夠基于自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)自主選擇等級(jí)性考試的學(xué)科組合，全市高中學(xué)?！耙蛐Ｖ埔恕碧剿鳌胺謱幼甙唷苯虒W(xué)組織模式，已100%實(shí)現(xiàn)高中走班教學(xué)常態(tài)化實(shí)施、100%確保高中學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)生涯課程和生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)一步借助基于“全員導(dǎo)師制”的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式創(chuàng)新，在確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，同步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、自主發(fā)展。

　　加強(qiáng)區(qū)域高中教育整體布局的“頂層設(shè)計(jì)”

　　十年來(lái)，上海普通高中教育改革發(fā)展始終堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，通過(guò)市區(qū)協(xié)同，加強(qiáng)規(guī)劃，建立區(qū)域整體深化普通高中育人方式改革、提升高中教育質(zhì)量的典型工作機(jī)制。

　　例如，普陀區(qū)聚焦人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和區(qū)域高中教育發(fā)展的新格局構(gòu)造，提前謀篇布局，探索建立以“適合教育”為區(qū)域特色，支持每所高中自主發(fā)展、特色發(fā)展的“1+X”推進(jìn)模式，以?xún)?yōu)質(zhì)高中作為集團(tuán)“龍頭校”，積極創(chuàng)新集團(tuán)化工作舉措，實(shí)現(xiàn)教育資源的縱橫貫通，在縱向上有選擇地將高中特色課程下移至初中，建立特色人才早期識(shí)別與銜接培養(yǎng)的育人機(jī)制；橫向上加強(qiáng)區(qū)域優(yōu)質(zhì)高中教育資源的統(tǒng)籌，推動(dòng)高中學(xué)校立足特色、共研課程、共享設(shè)施、共育人才。

　　作為上海市第一家市特色普通高中，曹楊中學(xué)彰顯“環(huán)境素養(yǎng)培育”辦學(xué)特色。

　　自2017年曹楊中學(xué)立足“環(huán)境素養(yǎng)培育”特色，創(chuàng)建成為上海市首家市特色普通高中以來(lái)，普陀區(qū)連續(xù)四年已有四所高中被評(píng)估命名為市特色普通高中，形成由市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、市特色普通高中、特色普通高中項(xiàng)目校共同構(gòu)成的“4+4+X”特色多樣優(yōu)質(zhì)的區(qū)域高中集群，持續(xù)探索新時(shí)代普通高中教育系統(tǒng)推進(jìn)育人方式改革和大規(guī)?！耙虿氖┙獭钡膮^(qū)域經(jīng)驗(yàn)，為每一位學(xué)生鋪設(shè)適合的發(fā)展之路。

　　深化培育核心素養(yǎng)的“教學(xué)實(shí)踐”

　　十年來(lái)，上海普通高中教育改革發(fā)展始終聚焦內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)深化日常教研指導(dǎo)、編制《普通高中學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中課程實(shí)施方案》和開(kāi)展發(fā)展性督導(dǎo)等舉措，在高中“雙新”課改實(shí)施背景下，不斷引導(dǎo)高中學(xué)校圍繞關(guān)鍵辦學(xué)要素尋求內(nèi)涵突破。

　　例如，市西中學(xué)以培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、好學(xué)力行、學(xué)力強(qiáng)實(shí)、人格健全，具有學(xué)術(shù)素養(yǎng)和領(lǐng)袖氣質(zhì)的優(yōu)秀高中學(xué)生為育人目標(biāo)，全面構(gòu)建“五育并舉”的國(guó)家課程校本化課程體系，形成了方法思辨課程群、綜合理科課程群、身心修煉課程群、卓越公民課程群四類(lèi)課程群，積極推進(jìn)“雙新”課改實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)校各學(xué)科教研組通過(guò)研制《學(xué)科教學(xué)校本實(shí)施指南》、開(kāi)發(fā)校本作業(yè)管理平臺(tái)和基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的日常教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，全面實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)、兼顧共性與個(gè)性、統(tǒng)整學(xué)科與跨學(xué)科的課堂教學(xué)，首創(chuàng)“思維廣場(chǎng)”和“漫思實(shí)驗(yàn)室”等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以教學(xué)空間變革與重構(gòu)，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)研討、動(dòng)手實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式變革，同時(shí)通過(guò)市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師研修與教學(xué)研討常態(tài)化開(kāi)展，不斷提升全體教師的教學(xué)能力和育人能力，成為上海新時(shí)代普通高中教育高品質(zhì)發(fā)展的一個(gè)縮影。

　　特色多樣：構(gòu)建高中教育分層分類(lèi)相結(jié)合的“辦學(xué)格局”

　　十年來(lái)，上海普通高中教育改革始終堅(jiān)持特色多樣發(fā)展，加快推進(jìn)高中教育從“分層發(fā)展”向“分層與分類(lèi)相結(jié)合”的特色多樣優(yōu)質(zhì)發(fā)展格局轉(zhuǎn)變。

　　全市連續(xù)實(shí)施兩輪“特色普通高中三年行動(dòng)計(jì)劃”，設(shè)立了市、區(qū)兩級(jí)共90所特色涵蓋15個(gè)門(mén)類(lèi)的項(xiàng)目學(xué)校，至今已評(píng)估命名17所市特色普通高中。

　　上海海事大學(xué)附屬北蔡高級(jí)中學(xué)就是17所市特色普通高中的一員。多年來(lái)，該校賡續(xù)中華民族“航海精神”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之魂、延承作為海事大學(xué)附屬高中的“航海特色”之根，主動(dòng)把握特色高中的發(fā)展機(jī)遇，確立了“培養(yǎng)具有航海精神的自強(qiáng)者、堅(jiān)毅者、合作者與創(chuàng)新者”的育人目標(biāo)，立足國(guó)家課程進(jìn)一步豐富航海特色的課程教學(xué)內(nèi)涵，建立了涵蓋航海人文、科技、工程、貿(mào)易等多個(gè)領(lǐng)域的立體化校本課程圖譜，結(jié)合創(chuàng)建“航海創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、整合高校和社會(huì)場(chǎng)館資源、協(xié)同區(qū)域“航創(chuàng)”聯(lián)盟校，不斷深耕特色辦學(xué)，使“航海文化”成為全校師生的文化自覺(jué)與文化認(rèn)同，激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力，使學(xué)校的教育面貌煥然一新，為每一個(gè)擁有“航海夢(mèng)”的學(xué)生持續(xù)注入追逐夢(mèng)想的續(xù)航力、架設(shè)了揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的成長(zhǎng)航道。

　　以人為本、系統(tǒng)推進(jìn)、聚焦內(nèi)涵、特色多樣組成了上海普通高中高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”。未來(lái)，上海將繼續(xù)按照國(guó)家部署及要求，進(jìn)一步建設(shè)和完善與具有世界影響力的社會(huì)主義國(guó)際化大都市相匹配的普通高中育人體系及特色多樣優(yōu)質(zhì)發(fā)展教育格局。