她曾是一名大學(xué)老師，只為愛語文而走上初中語文的講臺。教學(xué)十六載，她種下的桃李已經(jīng)遍布天下。她和四名同行共同組建的“蘇語五人行”，六年來行走了全國十多個省市，為近萬名一線教師做公益培訓(xùn)。她就是南京外國語學(xué)校教師柳詠梅。

來到南外之前，柳詠梅已經(jīng)在南京曉莊學(xué)院當(dāng)了十年的講師。這是一份很多人羨慕的職業(yè)，但是，出于對孩子成長的興趣，2001年，她從一位大學(xué)老師轉(zhuǎn)變成一位中學(xué)老師，“與培養(yǎng)成型的大學(xué)生相比，我更希望能引導(dǎo)中學(xué)生并陪伴他們成長。”

柳詠梅提倡溫和教育、濡染教育。“教師自身優(yōu)良的德行是最好的教材，感化和濡染的力量遠遠超過說教與管理。”柳詠梅說，初三生活緊張枯燥繁重，但與其他班不同的是，她班上的學(xué)生每天會記“史記”，柳詠梅每天對學(xué)生記載的內(nèi)容做穿插點評，最后這60多萬字“史記”結(jié)集出版，定名為《每一個起舞的日子——柳柳十班的班級史記》。

2011年4月，柳詠梅在一次省級語文教研活動上認(rèn)識了江蘇其他四個城市的四位青年教師，一拍即合，共同組建了一個語文教師研修與成長團隊一一“蘇語五人行”。利用休息日和寒暑假，他們攜手走出當(dāng)?shù)?，六年來行走了全國十多個省市，為近萬名一線教師做公益培訓(xùn)。