2014年諾貝爾化學獎得主、美國斯坦福大學教授莫爾納爾日前來到南京一中，跟師生們分享了發(fā)明超分辨熒光顯微鏡的故事。莫爾納爾表現(xiàn)出的對科研無止境探索的激情深深感染了在場的學生，他們瞬間變成“迷弟”和“迷妹”，爭相向莫爾納爾提問。

“時至今日，我仍然是個學生。”在一中演講時，出生于1953年的莫爾納爾兩次重復這句話。莫爾納爾拿到工程學、數(shù)學和物理學三個學位，是傳說中的“學霸”。他解釋說，“拿到三個學位是巧合，我學工程學，因為工程學涉及到很多數(shù)學和物理學知識，所以我就不停地學。”他說，很多科學家雖然沒獲諾貝爾獎，但仍然為科學做出巨大貢獻，相比之下，他可能只是多了一點“小幸運”。

在和師生交流時，一中的“化學小王子”張靖陽給莫爾納爾送上鮮花。得知張靖陽因為在化學奧賽獲得全國銀牌提前被清華大學“鎖定”，莫爾納爾豎起了大拇指。

在提問環(huán)節(jié)，一中高二“崇文班”的黃嘉?拋出一個很有挑戰(zhàn)性的問題，“中國學生基礎學科很好，但有人發(fā)展后勁不足，如何解決呢？”莫爾納爾笑著說，這確實是個“難題”。略微思考后，他說，不可否認的是，基礎學科非常重要，這就解釋了為什么學生要花大量時間進行數(shù)理化的訓練。

“打個比方，在黑夜中很難看清一棵樹的形狀，但如果‘開腦洞’，讓樹枝上停滿閃爍的螢火蟲，就可以看清這棵樹是什么樣的。”他的“奇思妙想”讓師生們頻頻點頭。莫爾納爾鼓勵學生“異想天開”，不僅要學習書本上的知識，還要嘗試自學。“每個學生擅長的領域不一樣，如果你獨立學習就會發(fā)現(xiàn)很多神秘的問題。”他還反復叮囑學生，一定要找到自己感興趣的領域并保持一生的激情，這對科學研究非常重要。