如何讓流動的花朵，在愛與被愛中綻放——

“學(xué)習(xí)角”，甜蜜背后的苦澀

“曉茹姐姐，學(xué)習(xí)角搭好啦！以后你就在這兒看書寫作業(yè)。”8月2日上午，南京市江心洲街道一處工地的活動板房里，一桌一椅一書架組成的簡易學(xué)習(xí)角組裝完成。桌上的小黑板寫著小志愿者劉婷的祝福：“曉茹姐姐，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上，加油！”

看著眼前的學(xué)習(xí)角，曉茹開心地笑了，忍不住坐在椅子上試了又試。“我很喜歡！以前寫作業(yè)，只能在床上架個桌子，或者和弟弟擠在香煙柜上。”說著，她用粉筆在小黑板上寫下“快樂學(xué)習(xí)”四個字。

南京專門服務(wù)城市流動兒童的公益機構(gòu)——南京協(xié)作者最近組織暑期夏令營活動，讓小營員們?yōu)槔Ь沉鲃觾和惭b一個1平方米的學(xué)習(xí)角，捐助的書桌和臺燈由南京一家愛心機構(gòu)免費提供，曉茹是活動受益者之一。

難以尋找的家

尋找曉茹并不容易。南京協(xié)作者的工作人員此前走訪過她家，但當(dāng)工作人員再次聯(lián)系她時，她家已搬走。8月2日早上10點， 3位小營員和一位帶隊志愿者坐汽渡船到達江心洲旗桿渡口后，給曉茹爸爸打電話，才找到曉茹的家。

曉茹的家其實就是一個可以隨時拆卸的臨時板房。20平方米是一家人全部的生活空間，3/4用作小賣部，剩下的地方靠墻擺一張木板床。曉茹的奶奶7月剛從老家安徽過來，晚上只能在地上鋪張紙殼睡。

板房邊野草叢生，隨處堆著木材和磚塊。和很多流動兒童一樣，曉茹姐弟倆暑假從沒去外地玩過，每天和工地上的幾個小伙伴玩。

而找到另一個受助對象李婧宇的家，小營員更是費了好一番周折。李婧宇與小營員李智遠是小學(xué)6年級的同班同學(xué)。出發(fā)前的培訓(xùn)課上，李智遠信心滿滿地表示他可以給大家?guī)?mdash;—“我每天放學(xué)都會經(jīng)過李婧宇的家門口。”結(jié)果，當(dāng)他把三名同伴帶到江心洲一個水塘邊的空地時愣住了。“婧宇家原來就住在池塘邊的一個集裝箱里的呀，怎么現(xiàn)在全拆了，啥都沒有了？”

情急之下，帶隊人員給婧宇媽媽打電話。很快，一個清秀白凈的女孩騎著一輛共享單車趕來，害羞地朝大家笑了笑，便騎上單車在前面帶路。10分鐘后，小婧宇帶著大家來到一個拆遷安置小區(qū)后面的一排車庫門前停下來，其中的一個車庫，便是李婧宇一家五口現(xiàn)在租住的家。

這些困境流動兒童的家，正如城市人給他們?nèi)〉拿忠粯恿鲃硬欢?，正因為在城市沒有穩(wěn)定的家，一旦他們的家庭生活陷入困境，往往得不到及時救助。

來之不易的學(xué)習(xí)角

據(jù)南京協(xié)作者社工王曉潔介紹，為困境兒童安裝學(xué)習(xí)角的幫扶計劃始于去年。她說：“2007年，我們走訪困境流動兒童，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)情況比較糟糕，很多人趴在柜子上寫作業(yè)，看著挺難受的。很多孩子渴望有一張屬于自己的書桌。”在南京愛德基金會的幫助下，南京協(xié)作者的計劃得以實現(xiàn)。社工們進一步走訪、篩選、審核，確定受助家庭名單。

安裝學(xué)習(xí)角的過程并不順暢。李婧宇的家是前后直通的30平方米的車庫，兩張大床、一張擱物小床占去大半空間，只留下一個狹窄的過道。過道里放著一張小餐桌、一個舊兒童書桌。進門入口處的大水果筐，表明主人的職業(yè)——李婧宇爸爸是江心洲的一個流動水果攤販。

熱情招呼志愿者后，婧宇媽媽為學(xué)習(xí)角安在哪犯了難。剛開始，她想把門口的水果筐搬走，但過道的寬度不夠；后來想把小床前的五六箱家什搬到過道放書桌，但過道就沒法走人了；最后大家決定將兩張大床拉到屋子一前一后靠墻，中間留出一道空隙，將書桌靠另一面墻放置。

在送給婧宇的小黑板上，三位小營員寫下臨別贈言：“靖宇姐姐加油，考個好中學(xué)！”“靖宇，請你一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！”

而曉茹的學(xué)習(xí)角則卡在家里的貨架和冰柜之間，占據(jù)屋子中間唯一空著的一條路。曉茹坐下來后，旁邊已過不了人。雖然這樣，曉茹爸爸媽媽仍然滿是感激：“我們一定讓孩子用好書桌，好好學(xué)習(xí)，用知識改變命運。”

不能忽視的群體

作為專注于城市流動兒童的公益組織，南京協(xié)作者先后幫助100多個困境流動兒童家庭。但南京困境流動兒童家庭到底有多少？因為這一群體的流動性，沒有一個政府部門能掌握具體數(shù)字。

幸福的家庭都一樣，困難的家庭各有不同。南京協(xié)作者近10年的跟蹤調(diào)查顯示：41%的困境流動兒童家庭父母文化程度低，且沒有穩(wěn)定工作，多靠打零工維持生活，收入不穩(wěn)定，缺乏社會保障；67.9%的困境流動家庭近年發(fā)生過重大變故，其中罹患疾病者占66%，父母離異的占 24.5%；70%的困境流動家庭在子女教育方面存在著緊迫需求，子女升學(xué)困難、家長無力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、家長缺少正確的教育方式；54.2%的困境流動人口缺乏社會支持。

王曉潔坦言，南京協(xié)作者只有11名年輕社會工作者，關(guān)愛和幫助困境流動家庭，需要政府和社會伸出更多援手。

參加此次夏令營的既有城市兒童，也有流動兒童，讓這些孩子走進困境家庭，就是希望發(fā)現(xiàn)并幫助困境流動家庭。今年升初二的城市男孩鄒志康就是在這樣的走訪中一路成長。8月1日，鄒志康幫扶的一戶人家讓他感觸頗深。“房子兩面是磚墻，另兩面不知是什么材料。姐弟倆只有一張破舊的小課桌，中間裂著大縫。她媽媽的手腫得很大，像生了凍瘡，應(yīng)該是長期泡在冷水里的。”

回去后，他在日記中寫道，“看到姐姐的家，我很難受。我很多同學(xué)并不知道身邊有這樣的孩子，她們需要更多的關(guān)注和理解。一次、一段時間、僅僅物質(zhì)上都是不夠的。我還能做些什么？”