蚌山區(qū)將“兒童友好”理念融入社區(qū)治理，不斷優(yōu)化兒童服務(wù)，精心打造有特色、有亮點(diǎn)的兒童友好社區(qū)，助力社區(qū)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一是三位一體，構(gòu)建協(xié)同育人新格局。持續(xù)推進(jìn)“社會(huì)組織+家庭+社區(qū)志愿者”三位一體關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)服務(wù)建設(shè)，以4-12歲兒童的家庭教育為主要突破口，挖掘家庭和社會(huì)的教育功能和資源，形成多元主體條件下協(xié)同育人的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，讓親子共讀成為一種生活方式，助力創(chuàng)建熟人社區(qū)。

二是社校共建，雙向賦能拓寬新資源。通過(guò)區(qū)域化黨建聯(lián)盟，充分整合轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、企事業(yè)單位等教育資源，以教育互動(dòng)合作為核心，發(fā)揮教育資源圈，實(shí)現(xiàn)“社區(qū)資源教育圈”的共建、共享、共榮。社區(qū)內(nèi)配備兒童活動(dòng)室、健身活動(dòng)室、圖書館等活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。學(xué)校豐富的教育資源，為社區(qū)志愿活動(dòng)提供指導(dǎo)。

三是社區(qū)托管，滿足居民帶娃新期待。寒暑假期間，發(fā)揮與共建單位共駐共建共服務(wù)的作用，由社區(qū)志愿者、大學(xué)生志愿者等多方力量共同搭建公益托管班，根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好，提供各種寓教于樂(lè)的玩具、科普讀物。托管老師在督促孩子們完成寒假作業(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，引導(dǎo)兒童在課外教育中回歸社區(qū)，打通兒童家庭、學(xué)校、社區(qū)教育的微循環(huán)末梢。