記者 陳婕

　　上周的愛(ài)心專(zhuān)欄，我們發(fā)布了幾個(gè)網(wǎng)癮少年的家長(zhǎng)的求助信息，稿件一經(jīng)刊發(fā)，立即引發(fā)了市民們的熱烈反應(yīng)，其中大部分通過(guò)我們的幾種聯(lián)系方式與我們聯(lián)系的都是網(wǎng)癮少年的家長(zhǎng)，他們也一樣的苦惱，一樣的無(wú)助。給我們提出建議的市民有很多，有的是孩子家長(zhǎng)，有的是老師，甚至還有原本有網(wǎng)癮的少年。

　　家長(zhǎng)推薦

　　教育專(zhuān)家賈容韜的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒

　　我們的求助稿件發(fā)出之后，平臺(tái)郵箱收到了一封來(lái)自市民許先生的郵件，他在郵件中稱(chēng)，對(duì)于孩子的教育他自己平時(shí)研究得比較多，現(xiàn)在自己的女兒已經(jīng)成功地考取了清華大學(xué)，而對(duì)于如何引導(dǎo)網(wǎng)癮青少年走上正路，他推薦國(guó)內(nèi)一位叫賈容韜的專(zhuān)家，他建議有困惑的家長(zhǎng)可以到網(wǎng)上查找賈容韜的文章，或者購(gòu)買(mǎi)他的書(shū)籍進(jìn)行研究。

　　記者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到了賈容韜的博客，在一篇名為《我?guī)蛢鹤咏渚W(wǎng)癮》的博客中，賈容韜分析了孩子染上網(wǎng)癮的原因，他給網(wǎng)癮下了一個(gè)定義：網(wǎng)癮是孩子對(duì)錯(cuò)誤家教方式的一種抗?fàn)幨侄?；網(wǎng)癮是孩子丟掉理想信念后尋找精神寄托的一種方式；網(wǎng)癮是孩子渴望被認(rèn)可、追求成就感的非理性選擇；網(wǎng)癮是孩子精神長(zhǎng)期壓抑后的一種心理宣泄。

　　而隨后，他在自己兒子的教育方面證實(shí)了自己的想法，從此，他不再對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)制壓迫，而是用一種寬容的心態(tài)，設(shè)身處地地站在兒子的角度思考問(wèn)題。最終，他認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)栴}出現(xiàn)在孩子身上，但病根卻在家長(zhǎng)身上，是家長(zhǎng)自身的原因把孩子推向網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的！

　　“以前，我把網(wǎng)絡(luò)游戲視為洪水猛獸，對(duì)孩子上網(wǎng)采取的是粗暴干涉甚至是圍追堵截的方法。這樣做，不僅把自己搞得心力交瘁，孩子也會(huì)越來(lái)越沉迷網(wǎng)絡(luò)。接受以往的教訓(xùn)，我采取了和過(guò)去截然不同的方法。”博客中寫(xiě)道。隨后，他一邊任由孩子玩游戲，一邊對(duì)孩子進(jìn)行教育，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)孩子更多的健康的興趣愛(ài)好，終于幫助兒子戒了網(wǎng)癮。

　　老師建議

　　家長(zhǎng)要和班主任加強(qiáng)溝通

　　一位有46年從教經(jīng)驗(yàn)的市民譚先生給我們打來(lái)電話(huà)，在電話(huà)中，他以自己在教育生涯中遇到的問(wèn)題學(xué)生為例，詳細(xì)分析了老師幫助家長(zhǎng)教育孩子的優(yōu)勢(shì)和有效性，并建議網(wǎng)癮孩子的家長(zhǎng)一定要和孩子的班主任加強(qiáng)溝通，幫助孩子走回正道。

　　譚先生告訴記者，他做了多年中學(xué)的班主任，“雖然那時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)在所說(shuō)的網(wǎng)癮，但是，也有不少小孩就是喜歡逃學(xué)出去玩，言行舉止粗暴，反抗家長(zhǎng)，雖然時(shí)代不一樣，但是小孩子的表現(xiàn)其實(shí)都差不多。這樣的情況家長(zhǎng)單方面不好管理，有的家長(zhǎng)光知道打罵，其實(shí)適得其反，家長(zhǎng)一定要和班主任聯(lián)合起來(lái)教育孩子。”

　　譚先生說(shuō)，他曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，在中學(xué)期間十分頑劣，家長(zhǎng)無(wú)論怎么管都不見(jiàn)效，“那孩子學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常逃學(xué)，家里基本已經(jīng)放棄了。”后來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)找譚先生，并把情況都告知譚先生，“我就經(jīng)常找這個(gè)學(xué)生談話(huà)，跟他好好聊天，談未來(lái)，談美好的人生，談身邊的那些有成就的人物，同時(shí)也激勵(lì)他，慢慢這個(gè)學(xué)生就好起來(lái)了。”

　　現(xiàn)在，這個(gè)曾經(jīng)無(wú)比頑劣的孩子，在國(guó)外一所著名大學(xué)任教，每年回鄉(xiāng)，都不忘帶上禮物去看望他的譚老師。譚先生說(shuō)，多年從教經(jīng)驗(yàn)告訴他，家長(zhǎng)遇到網(wǎng)癮少年，自己教育不了，一定要讓班主任了解詳細(xì)情況，并請(qǐng)班主任幫助教育，往往老師的身份更能接近孩子，讓孩子接受。

　　網(wǎng)癮少年

　　因?yàn)樘拍猿撩跃W(wǎng)絡(luò)

　　有個(gè)曾經(jīng)的網(wǎng)癮少年也給本報(bào)打來(lái)了電話(huà)，他自稱(chēng)小剛，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，他在電話(huà)中告訴記者，他曾經(jīng)是個(gè)不折不扣的網(wǎng)癮少年，“那時(shí)候沉迷游戲，經(jīng)常偷跑出去通宵上網(wǎng)，家長(zhǎng)打也打了，罵也罵了，媽媽甚至哭著求我，我也覺(jué)得很內(nèi)疚，但就是控制不了上網(wǎng)的沖動(dòng)，現(xiàn)在回憶起來(lái)，就覺(jué)得那時(shí)一天不玩游戲就活不下去了。”

　　對(duì)于自己是如何戒網(wǎng)癮的，小剛說(shuō)，因?yàn)樘诱n，他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，高中幾乎上不下去，后來(lái)趕上征兵，家里便讓他報(bào)名參軍。“當(dāng)兵的時(shí)候也偷跑出去打游戲，后來(lái)差點(diǎn)被抓到，就收斂了很多，等到復(fù)員回來(lái)工作以后，因?yàn)樘α?，慢慢也就沒(méi)有癮了。”

　　小剛說(shuō)，現(xiàn)在閑暇時(shí)間他還是會(huì)打游戲，只是沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么瘋狂，他說(shuō)其實(shí)沉迷游戲的壞處他都知道，但是當(dāng)時(shí)就是控制不住，而且因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)一塌糊涂，自己都絕望了，就完全沒(méi)有再追上去的動(dòng)力了。

　　對(duì)于那段網(wǎng)癮歲月，小剛也后悔過(guò)，“現(xiàn)在同學(xué)聚會(huì)，看到人家那些上學(xué)出來(lái)有好工作，生活條件也好，我也后悔，不過(guò)后悔也沒(méi)什么用，當(dāng)時(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)，主要還是因?yàn)樘拍恕?rdquo;