小學(xué)生都會(huì)有聽寫這個(gè)作業(yè)，需要爸爸媽媽配合，家長(zhǎng)在邊上報(bào)一個(gè)詞語，孩子就寫下來。

　　這樣的一課一聽寫，花費(fèi)時(shí)間也不多，最多10分鐘，但挺煩人的。有些父母下班遲，有些還要加班，如果家中老人又不識(shí)字，很多家長(zhǎng)焦慮啊。

　　不過，杭州有一個(gè)爸爸發(fā)揮了他的聰明才智，從中解脫了。這個(gè)爸爸叫洪亮，是杭州天杭教育集團(tuán)二(10)班的家長(zhǎng)，最近他開發(fā)了一個(gè)叫做“千尋聽寫”的APP，用來給女兒聽寫的。

　　聽寫作業(yè)挺煩人

　　牛爸開發(fā)APP求解脫

　　記者聯(lián)系上了洪亮。他是搞電腦軟件開發(fā)的，這是他第一次在手機(jī)上開發(fā)這樣的小軟件。“外行人看這個(gè)APP覺得難，對(duì)于我來說，如果能靜下心來，幾天就能完成。”

　　洪亮在上周弄出了這個(gè)APP，“先給自己女兒用，她覺得很不錯(cuò)，我放到了班級(jí)群里，現(xiàn)在有24個(gè)家長(zhǎng)在用了。”

　　為什么要做這樣的APP呢?

　　洪亮說，小學(xué)生都有聽寫作業(yè)，每次他跟老婆輪流給女兒讀詞聽寫，如果不配合，女兒就不高興，因?yàn)榈诙炖蠋熞牡摹?/p>

　　“我老早就有這樣的想法了，聽寫作業(yè)挺煩人的。孩子回家了，大人沒回家，就不能聽寫，家中老人又不會(huì)讀，只能等我們回來。”洪亮說，有一次女兒第一單元要考試了，在考試之前要聽一下第一單元幾篇課文的詞語。“當(dāng)時(shí)我有很多事情在做，女兒一定要纏著我，一聽就是半個(gè)小時(shí)。當(dāng)時(shí)我下決心要開發(fā)一個(gè)軟件，解放大人。”

　　原來洪亮打算用一下網(wǎng)上的APP，但查了一下，有些要付費(fèi)，有些有廣告，點(diǎn)進(jìn)去亂七八糟的，還有的與教材版本不一樣。于是，他就想要自己開發(fā)，至于怎么開發(fā)的，這是技術(shù)問題，洪亮也不多說了。為了發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，他還借助了百度語音平臺(tái)。

　　也有家長(zhǎng)擔(dān)心

　　和孩子交流時(shí)間又少了

　　洪亮的APP，目前只能在安卓系統(tǒng)上用。他還有一個(gè)新計(jì)劃，“我覺得女兒的拼音比較差，我想給她做一個(gè)根據(jù)課本內(nèi)容做拼音練習(xí)的小軟件。”

　　二(10)班班主任徐鋆對(duì)這個(gè)APP豎起了大拇指，“有了這個(gè)APP，家長(zhǎng)晚一點(diǎn)回家也沒關(guān)系了，孩子自己就能完成聽寫作業(yè)。”徐老師說，昨天她在自己的微信里發(fā)了這個(gè)信息，被年級(jí)組長(zhǎng)看到了，也想在全年級(jí)推廣。