“徐老師，您看看選的這些題材行不行？”“英語(yǔ)讀后續(xù)寫的框架是不是還得調(diào)整……”臨近期末，在新疆柯坪縣柯坪湖州國(guó)慶中學(xué)辦公室里，該校英語(yǔ)教研組的老師們圍在來(lái)剛性支教的湖州老師徐艷波身邊，商量著自編第2本校本教學(xué)資料，去年起，新疆高考英語(yǔ)的題型有了新變化，這對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是全新的挑戰(zhàn)。
　　近年來(lái)，我市一直積極深入推進(jìn)教育援疆工作，自2010年湖州與柯坪確立對(duì)口支援關(guān)系，已有191位教師前往阿克蘇地區(qū)支教，其中柯坪地區(qū)有162人，每次援派時(shí)間為1年半，人員來(lái)自小學(xué)、初中、高中（中職）等各個(gè)學(xué)段的優(yōu)秀教師。
　　國(guó)慶中學(xué)作為湖州在當(dāng)?shù)卦ǖ膶W(xué)校之一，于2019年8月建成并投入使用，目前是柯坪縣唯一一所普通高中學(xué)校。該校的教師團(tuán)隊(duì)除了本地老師，還有無(wú)數(shù)像徐艷波這樣的援疆教師，他們通過(guò)傳播先進(jìn)教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、開展個(gè)性化輔導(dǎo)、搭建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)等舉措，以“亦師亦友”的身份陪伴當(dāng)?shù)啬贻p教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
　　“除了為期1年半的剛性支教，近年來(lái)，我市還派出了多批教育柔性援疆專家團(tuán)隊(duì)助力柯坪教育，深化‘傳幫帶’作用?！笔薪逃纸榻B，柔性支教實(shí)行“菜單式”服務(wù)，由柯坪縣結(jié)合自身教學(xué)需求，有指向性地開具教研需求清單，我市依托名師資源庫(kù)建設(shè)，選派合適的名師前往送教，是赴疆送教的一次大膽創(chuàng)新，開啟了兩地精準(zhǔn)支教的序幕。
　　就在今年4月，市教育局選派了基礎(chǔ)教育學(xué)科教研員、中職教師等19人進(jìn)行柔性支教，在柯坪開展縣域教研能力提升項(xiàng)目工作，并為在國(guó)慶中學(xué)舉辦的當(dāng)?shù)厮目h市聯(lián)合教研活動(dòng)選手賽課項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。
　　除了助力教師素養(yǎng)提升，柔性支教還聚焦當(dāng)?shù)匦睦斫】倒ぷ黝I(lǐng)域的迫切需求。前不久，來(lái)自浙江信息工程學(xué)校黨辦副主任沈琪就為柯坪當(dāng)?shù)亟處熼_設(shè)了“自然育心·綠色賦能——生態(tài)園藝心育視角下的班主任工作”專題講座，并代表陸婷名師工作室向柯坪縣教育局捐贈(zèng)了其工作室最新出版的心理健康案例成果集。
　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，接下來(lái)，除了日?；七M(jìn)兩地教學(xué)的交流工作，比如教師交流、學(xué)生交流、管理交流，階段性完成柔性支教等活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，我市還將依托“互聯(lián)網(wǎng)+”等數(shù)字化手段，常態(tài)化推進(jìn)線上線下智力援疆工作，助力柯坪年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。