11月28日上午，初冬的南京，寒風(fēng)陣陣。南京青奧村外國語小學(xué)校園內(nèi)，卻是陽光灑滿操場、花園，穿透一扇扇窗戶，溫暖著一張張可愛的小臉的景象。面對課業(yè)的同學(xué)們比以往更守紀(jì)律，因為他們早早知道今天學(xué)校將有大事發(fā)生，會來很多領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及他們的爸爸媽媽。關(guān)鍵時刻自己得長點心，不能掉鏈子。
簽約現(xiàn)場
同學(xué)們所說的大事，其實有兩個內(nèi)容：一是兩所民辦學(xué)?！澳暇┖游魍鈬Z學(xué)校與南京青奧村外國語小學(xué)校際合作簽約儀式”，二是“南外河西教育集團(tuán)小學(xué)教學(xué)管理‘常規(guī)?常態(tài)?常效’觀摩分享會——南京青奧村外國語小學(xué)專場”。
8時30分，校園內(nèi)朗朗的讀書聲開始此起彼伏，體育館里開打球賽，圖書館里已經(jīng)“開課”……建鄴區(qū)教育局、南外河西教育集團(tuán)、南京河西外國語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，集團(tuán)成員校各小學(xué)校長、分管校長、教導(dǎo)主任等，以及教師代表、家長代表等，觀摩“三?！笔痉督虒W(xué)，同時出席兩所“外小”合作簽約儀式。
伍洋(右二)等領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)活動
對青奧村小學(xué)而言，與南京河西外國語學(xué)校合作簽約“貫通培養(yǎng)”教育模式，是教育理念的延伸，可以構(gòu)建孩子們各學(xué)段銜接的差異化選拔、長周期培養(yǎng)體系。
簽約儀式在青奧村小學(xué)報告廳進(jìn)行。馬雪生校長心里清楚，這項合作就像把石子扔進(jìn)湖面，將激起優(yōu)質(zhì)教育資源更大的浪花，也預(yù)示著自己和老師們的肩膀上又壓上了一副擔(dān)子，多了沉沉的責(zé)任。
“貫通培養(yǎng)”蘊含著改變的力量
建鄴教育兩所“外小”合作，也是一種“做題”，從醞釀到落地，集合了各方智慧，更是得到了區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的全力支持。這種模式，也體現(xiàn)了“貫通培養(yǎng)”的多元化和精細(xì)化，打開了教育天地廣袤的空間。
劉前樹書記講話
吳坤明局長講話
易善平副理事長致辭
簽約儀式辦得簡樸而務(wù)實，但出席的領(lǐng)導(dǎo)“陣仗”頗大，為教育鋪路他們再忙也會安排時間來參加。建鄴區(qū)委常委、建鄴區(qū)人民政府常務(wù)副區(qū)長伍洋，南京外國語學(xué)校黨委書記劉前樹，建鄴區(qū)教育局黨組書記、局長吳坤明，南外河西教育集團(tuán)副理事長易善平，雙閘街道黨工委書記徐凌，建鄴區(qū)教育局黨工委副書記肖大明，建鄴區(qū)教師發(fā)展中心副校長張靜等紛紛出席，共同見證兩所學(xué)校開啟的“新征程”。
活動現(xiàn)場
易善平副理事長致辭，他說，教育是國家發(fā)展的基石，是民族振興的希望。秉承南外辦學(xué)理念，深耕建鄴河西南部教育的兩所民辦學(xué)校，辦學(xué)特色鮮明，發(fā)展態(tài)勢良好，成為老百姓認(rèn)可的“家門口的好學(xué)?！?。此次攜手共進(jìn)，貫通式培養(yǎng)合作的簽約，不僅是兩所學(xué)校深化教育教學(xué)改革的重要舉措，更是響應(yīng)國家教育戰(zhàn)略，推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新實踐。
蔣國華副校長介紹“計劃”
主持人隨后宣讀《南京河西外國語學(xué)校與南京青奧村外國語小學(xué)校際合作協(xié)議書》，讓與會者了解了合作詳情。蔣國華副校長簡介配套的《小學(xué)義務(wù)階段數(shù)學(xué)拔尖人才早期貫通式培養(yǎng)計劃》，“計劃”著眼于培養(yǎng)一批有潛力、有志趣的拔尖學(xué)子。
觀摩“課堂”
劉前樹書記在講話中說：“兩所學(xué)校合作辦學(xué)過程，希望能夠體現(xiàn)在外語教育以及國際化人才的早期培養(yǎng)方面下足功夫。老師要有開放的視野，中國走進(jìn)世界舞臺中央的時候，不僅僅需要外交人才，也需要一大批具備國際視野的專業(yè)人才。其次，在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，我們要肩負(fù)起應(yīng)有的使命。同時，要規(guī)范辦學(xué)，成為素質(zhì)教育的示范?！?/p>
師生交流
劉前樹還認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不是簡單地盯著中考或者盯著競賽成績，我們怎樣去培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的熱愛，對求知、對追求真理的熱愛，怎樣去培養(yǎng)孩子們攜手共進(jìn)的品質(zhì)等更為重要。他期待兩校合作辦學(xué)，在滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼上，能夠起到推動作用、契機(jī)作用。
顯而易見，“貫通培養(yǎng)”蘊含著改變的力量，人們對它充滿期待。
“三?！庇^摩會的硬碰硬
青奧村小學(xué)報告廳外的走廊上，整齊地擺放著不同年級的數(shù)學(xué)本、語文本、練習(xí)本，參加“常規(guī)?常態(tài)?常效”觀摩分享會——南京青奧村外國語小學(xué)專場的各校校長、老師可以隨手翻閱、抽檢。
觀摩“課堂”
觀摩會選擇觀摩語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科課程各1節(jié)，具體任課教師、班級由現(xiàn)場抽簽決定。被抽到的教師，得把教案和作業(yè)予以展示。這種形式的校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)就出現(xiàn)了3個看點。首先，現(xiàn)場抽簽的隨機(jī)性體現(xiàn)了管理的“常態(tài)”化。隨機(jī)抽簽決定了課堂是沒有“預(yù)備”的，學(xué)生也是沒有“預(yù)演”的，他們被抽到后，就齊刷刷地進(jìn)入會場上公開課，硬碰硬地“效量”。
其次，校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)關(guān)注和反映的是教學(xué)的全過程。了解備課“六備”，上課“三有”，以及教學(xué)“九認(rèn)真”等教學(xué)常規(guī)的落實情況。其中整個教學(xué)過程，大家可以看到它的常規(guī)狀態(tài)。
再就是課堂教學(xué)的即時現(xiàn)場反饋。從中大家會看到多種評價工具的使用，看到即時、高效、科學(xué)、多元的教學(xué)評價，是如何帶動課改和教研長效發(fā)展的。
觀摩“課堂”
過程有些扣人心弦的觀摩會，現(xiàn)場感十足，師生、觀摩者大氣不敢喘一口，都會經(jīng)歷和感受管理現(xiàn)場、教學(xué)現(xiàn)場、觀察現(xiàn)場、研究現(xiàn)場、評價現(xiàn)場的時空切換。
觀摩會成為一把尺子，衡量出青奧村小學(xué)日常施教的規(guī)范、科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，從教育理念與項目定位、培養(yǎng)目標(biāo)與需求分析、課程體系與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計劃與選擇方式、保障條件與管理評價等多個方面，彰顯了教師團(tuán)隊的人文素養(yǎng)。
青奧村小學(xué)師生這次出色的“表演”，猶如演員“臺上一分鐘，臺下十年功”。平時，校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)的一個有力抓手，通常一個學(xué)期至少開展一次，以“五項管理”“雙減”工作、新課程方案和新課標(biāo)實施等，及時掌握教育教學(xué)及管理情況，監(jiān)測課堂教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，優(yōu)化改進(jìn)，全力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺階。
“抽查”作業(yè)
此外，學(xué)校把“觀摩課”看作是“課堂學(xué)習(xí)走訪”。觀課過程中須填寫觀課記錄，觀課記錄主要聚焦教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)雙向行為評價，重點關(guān)注“二創(chuàng)”“三精”“四步”“九能力”在課堂中的落實情況。
老師們說，無論我們身處哪個時代，無論經(jīng)歷怎樣的教育變革，備課、上課都是我們的立足課堂之本。所以在備課管理方面，學(xué)校倡導(dǎo)“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程和備資源。老師們?nèi)翰呷毫?，把想得到的教育，變成了看得見的風(fēng)景。
肖大明副書記講話
觀摩會結(jié)束后，建鄴區(qū)教育局工委副書記肖大明作了總結(jié)講話，對青奧村小學(xué)師生“三?！蹦芰o予充分肯定，并勉勵師生不要滿足于現(xiàn)有成績，繼續(xù)努力。
為“貫通培養(yǎng)”提供有力保障
教學(xué)工作是學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量教育的重要辦學(xué)指標(biāo)。學(xué)校教學(xué)管理是保證教學(xué)高質(zhì)量達(dá)成的關(guān)鍵。有什么樣的教學(xué)管理，就能帶出什么樣的教學(xué)隊伍，實現(xiàn)什么樣的教學(xué)質(zhì)量。青奧村小學(xué)緊扣集團(tuán)校教學(xué)管理“三常”，讓學(xué)校教學(xué)工作從每一件小事做起，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，強化執(zhí)行力貫徹。
運動課堂
觀摩會，也從一個側(cè)面見證了南外河西教育集團(tuán)“融教育”的魅力。
吳坤明局長說，“貫通培養(yǎng)”的核心在于實現(xiàn)小學(xué)與初中教育的無縫銜接，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的平穩(wěn)過渡。通過“貫通培養(yǎng)”，可以更好地整合教育資源，優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加連貫、系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)體驗。同時，這也將促進(jìn)兩所學(xué)校之間的深度合作與交流，共同探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。
吳局長還對兩校提出希望，一是要加強溝通協(xié)作，確保合作順利推進(jìn)。兩所學(xué)校要建立健全溝通協(xié)作機(jī)制，定期交流工作進(jìn)展，及時解決合作中遇到的問題，確保合作項目順利推進(jìn)。同時，要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平，為“貫通培養(yǎng)”提供有力保障。
對話交流
二是要注重質(zhì)量效益，提升教育品質(zhì)。兩所學(xué)校要堅持以質(zhì)量為核心，注重教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。同時，要加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
三是要各方支持配合，強化教育合力。建鄴教育主管部門要給予兩所學(xué)校合作辦學(xué)實踐的各項支持、幫扶，鼓勵家長多參與兩所學(xué)校組織的活動，沉浸式了解學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)校辦學(xué)出謀劃策，貢獻(xiàn)智慧。期待在南外河西教育集團(tuán)專班的帶領(lǐng)下，兩校像石榴一樣抱團(tuán)發(fā)展，不斷提升集團(tuán)辦學(xué)品質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)的教育惠及河西南20多萬百姓。(來源：鳳 凰網(wǎng)江蘇，青奧村小學(xué)供圖)
