浦東新區(qū)小學(xué)生愛心暑托班正在歡樂進(jìn)行中。從7月7日至8月15日，全區(qū)開設(shè)142個(gè)辦班點(diǎn)、284班次，服務(wù)1萬余名小學(xué)生，引導(dǎo)和幫助小學(xué)生度過一個(gè)安全、快樂、有意義的假期。

  科技創(chuàng)新、素質(zhì)拓展……今年浦東新區(qū)小學(xué)生愛心暑托班堅(jiān)持“五育”并舉，將成長(zhǎng)引領(lǐng)寓于托管服務(wù)，為各辦班點(diǎn)配送適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)1萬余場(chǎng)，以喜聞樂見的形式，堅(jiān)定孩子們的文化自信、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，讓孩子們?cè)诳鞓泛完P(guān)愛中成長(zhǎng)。

  張江鎮(zhèn)小學(xué)生愛心暑托班有著鮮明的張江科學(xué)城科創(chuàng)特色。辦班點(diǎn)充分整合環(huán)張江科創(chuàng)聯(lián)盟優(yōu)秀資源，廣泛吸納中國(guó)商飛、上海計(jì)量院、船舶研究院等轄區(qū)內(nèi)大院、大所、大校、大企的專業(yè)講師加入，組建多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，圍繞科創(chuàng)演練、思維訓(xùn)練、傳統(tǒng)技藝傳承等方向設(shè)計(jì)特色課程，帶領(lǐng)孩子們探索智能制造、生態(tài)環(huán)保的奧秘，進(jìn)一步激發(fā)“科二代”“創(chuàng)二代”的科學(xué)興趣，鍛煉創(chuàng)新思維，提升科學(xué)實(shí)踐能力，為青少年成長(zhǎng)提供全方位、高品質(zhì)的支持。

  在這里，孩子們可以體驗(yàn)“文理交融”探索之旅，辦班點(diǎn)聚焦思維訓(xùn)練及趣味數(shù)學(xué)、圍棋、香薰石膏等課程，讓孩子們?cè)谶壿嬇c藝術(shù)間自由穿梭，成長(zhǎng)為“善思考的創(chuàng)意小達(dá)人”；可以學(xué)習(xí)機(jī)甲大師、機(jī)器人編程基礎(chǔ)等課程，通過“理論講解+實(shí)戰(zhàn)操作+團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽”三階模式，從“理解”到“應(yīng)用”逐步掌握科技競(jìng)技核心技能，為成為未來“科創(chuàng)小能手”筑牢基礎(chǔ)；可以參與頭腦OM（頭腦奧林匹克）思創(chuàng)活動(dòng)、傳統(tǒng)文化折紙藝術(shù)等課程，讓青少年感受傳統(tǒng)文化魅力，成為“有根的創(chuàng)意傳承者”。

  川沙新鎮(zhèn)小學(xué)生愛心暑托班以沉浸式“生態(tài)角色體驗(yàn)”為最大特色：創(chuàng)新推出“小林長(zhǎng)”“小河長(zhǎng)”“小米粒”三大實(shí)踐課堂，通過角色扮演與知識(shí)講解，引導(dǎo)孩子們理解生態(tài)保護(hù)責(zé)任，樹立可持續(xù)發(fā)展理念；精心打造“田野科技探秘”品牌活動(dòng)，組織參觀新浜村優(yōu)質(zhì)稻米智慧加工基地、拜耳耘遠(yuǎn)再生農(nóng)業(yè)科技農(nóng)場(chǎng)、度假區(qū)垃圾分類教育示范點(diǎn)等，讓孩子們實(shí)地感受科技賦能農(nóng)業(yè)、綠色低碳發(fā)展的“川沙行動(dòng)”。過程中，辦班點(diǎn)深度整合專業(yè)力量，形成育人合力——積極聯(lián)動(dòng)區(qū)商務(wù)委團(tuán)工委、度假區(qū)團(tuán)工委、川沙新鎮(zhèn)農(nóng)發(fā)辦、林長(zhǎng)辦、精細(xì)辦、河長(zhǎng)辦等政府職能部門，由各領(lǐng)域?qū)＜抑苯訁⑴c授課與實(shí)踐指導(dǎo)。

  小學(xué)生愛心暑托班項(xiàng)目連續(xù)12年被列為市為民辦實(shí)事項(xiàng)目，同時(shí)也是2023-2025年市民心工程和區(qū)民生實(shí)事項(xiàng)目。團(tuán)區(qū)委全力保障項(xiàng)目實(shí)施，筑牢安全防線，嚴(yán)格落實(shí)“四不兩直”檢查、供餐“白名單”、突發(fā)事件應(yīng)急處置、可視化辦班等安全保障機(jī)制；應(yīng)對(duì)夏季高溫，為小學(xué)生、志愿者和各辦班點(diǎn)配置防暑保障包；發(fā)揮育人功能，為大、中、小學(xué)生搭建育人一體化平臺(tái)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐設(shè)置志愿崗位，通過崗位輪值、積分激勵(lì)、動(dòng)態(tài)反饋等管理機(jī)制，讓青年學(xué)子在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，形成“大手牽小手”的良性互動(dòng)。