“鳥(niǎo)兒飛了起來(lái)，馬兒跑了起來(lái)，溪流也流向遠(yuǎn)方”。近日，在合肥市南門(mén)小學(xué)恒盛皇家花園校區(qū)的一節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)老師賀彎飛利用AI技術(shù)，將學(xué)生們的平面畫(huà)作搖身一變，成為萌趣十足的動(dòng)畫(huà)視頻，受到了班級(jí)里的學(xué)生們廣泛喜愛(ài)。
老師巧用AI“魔法”
將學(xué)生畫(huà)作變?yōu)閯?dòng)畫(huà)視頻
這場(chǎng)充滿(mǎn)創(chuàng)意的教學(xué)實(shí)踐，靈感來(lái)源于賀彎飛老師的兒子。前不久，賀彎飛下班在家，當(dāng)她看到6歲兒子畫(huà)的鸚鵡停留在靜態(tài)紙面時(shí)，突然萌生奇想，如果能讓畫(huà)里的世界動(dòng)起來(lái)就好了。
賀彎飛嘗試的第一幅AI畫(huà)作。
于是，她想到了嘗試用AI技術(shù)將兒子的畫(huà)作生成動(dòng)態(tài)視頻，小家伙盯著屏幕上振翅欲飛的小鳥(niǎo)，興奮得手舞足蹈。
這份親子間的小驚喜，讓賀彎飛敏銳地捕捉到教育契機(jī)，于是將這份AI“魔法”帶入到了課堂，讓更多學(xué)生感受到了藝術(shù)的生命力。
學(xué)生課堂看到畫(huà)作。
賀彎飛精心挑選二年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生的三四十幅作品，涵蓋古風(fēng)山水、戲曲人物、地球家園、動(dòng)物植物等充滿(mǎn)童真想象的主題。通過(guò)“AI繪制圖片+動(dòng)態(tài)視頻生成”的雙重技術(shù)加持，靜態(tài)的線(xiàn)條與色彩瞬間擁有了呼吸感。
古風(fēng)山水潺潺流動(dòng)、戲曲演員水袖輕揚(yáng)、駿馬在屏幕上奔騰跳躍……學(xué)生們畫(huà)筆里的創(chuàng)作充滿(mǎn)了生機(jī)。
動(dòng)態(tài)畫(huà)作點(diǎn)燃課堂
學(xué)生和家長(zhǎng)點(diǎn)贊創(chuàng)意教學(xué)
“當(dāng)?shù)谝淮卧诎嗉?jí)放出這些動(dòng)態(tài)效果視頻時(shí)，孩子們整個(gè)人都特別興奮，我聽(tīng)見(jiàn)有孩子就說(shuō)，老師是懂我們的。”賀彎飛說(shuō)。
學(xué)生郭哲銘的畫(huà)作。
今年上六年級(jí)的郭哲銘用稚嫩的畫(huà)筆，畫(huà)下了一處古亭長(zhǎng)廊，雖然手法略顯粗糙，卻意境滿(mǎn)滿(mǎn)，在經(jīng)過(guò)AI技術(shù)的生成后，這幅作品仿佛成為了國(guó)風(fēng)題材的動(dòng)畫(huà)片。
AI后的學(xué)生畫(huà)作。
看到自己筆下的山水化作3D動(dòng)畫(huà)時(shí)，郭哲銘激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅。他說(shuō)：“看著畫(huà)里的東西動(dòng)起來(lái)，我心里特別開(kāi)心。原本只是一張普通的畫(huà)，現(xiàn)在竟然有了生命！同學(xué)們一下子圍過(guò)來(lái)，都夸我的畫(huà)超厲害。”
孩子們的反應(yīng)如同一把火，點(diǎn)燃了課堂的創(chuàng)意氛圍，原本安靜的美術(shù)課變成了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的“魔法工坊”。
除了學(xué)生們的驚嘆之外，不少家長(zhǎng)也對(duì)這樣的課堂創(chuàng)新贊不絕口。來(lái)自該校二年級(jí)學(xué)生周佳茗的家長(zhǎng)說(shuō)：“賀老師把孩子的畫(huà)作做成3D動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)意很有意思。這不僅是技術(shù)的呈現(xiàn)，更是老師對(duì)孩子創(chuàng)意的珍視。從中能看出來(lái)老師在教學(xué)上頗有用心，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子能更直觀(guān)地感受藝術(shù)魅力，也讓我們家長(zhǎng)看到了老師對(duì)孩子的用心栽培。”
名師打造創(chuàng)意課堂
探索美育創(chuàng)新模式
事實(shí)上，這已不是賀彎飛第一次用創(chuàng)意點(diǎn)亮課堂。此前，賀彎飛老師帶領(lǐng)學(xué)生種葫蘆、畫(huà)葫蘆、烙葫蘆，開(kāi)辦“恒跡”葫蘆烙畫(huà)非遺社團(tuán)；在今年1月份，本報(bào)曾報(bào)道過(guò)賀彎飛老師為班上的41位學(xué)生每個(gè)人繪制了一幅可愛(ài)的卡通頭像，一篇篇“插畫(huà)式”期末評(píng)語(yǔ)獲得了眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊和好評(píng)。
賀彎飛和班級(jí)同學(xué)合影。
作為廬陽(yáng)區(qū)美術(shù)名師，賀彎飛始終致力于打破傳統(tǒng)美育邊界，通過(guò)多種形式將課堂內(nèi)容精彩呈現(xiàn)。
此前，賀彎飛還多次聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展非遺體驗(yàn)、校園藝術(shù)展，組織家長(zhǎng)參與親子創(chuàng)作與美育講座，凝聚多方力量構(gòu)建美育生態(tài)，推進(jìn)校園美育浸潤(rùn)行動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)校+家庭+社會(huì)”三位一體的美育生態(tài)圈。
賀彎飛。
此次利用AI將學(xué)生畫(huà)作變?yōu)閯?dòng)態(tài)視頻，將學(xué)生們的想象轉(zhuǎn)化為可感知的沉浸式體驗(yàn)，利用技術(shù)賦能教育，激活創(chuàng)新思維培養(yǎng)，探索美術(shù)與信息技術(shù)的跨學(xué)科融合。
“藝術(shù)教育不該局限于紙面，而應(yīng)成為連接想象與現(xiàn)實(shí)的橋梁。”賀彎飛表示，未來(lái)還將繼續(xù)探索美育的更多可能，讓每個(gè)孩子的畫(huà)筆都能在數(shù)字時(shí)代綻放獨(dú)特光彩，讓美育真正成為滋養(yǎng)心靈的春雨。
記者手記
從葫蘆烙畫(huà)的生動(dòng)實(shí)踐，到“插畫(huà)式”期末評(píng)語(yǔ)的用心之舉，再到這次AI學(xué)生畫(huà)作，從賀彎飛老師的身上，可以看見(jiàn)一位教育者真正把孩子放在心上，這樣的美術(shù)課學(xué)生們?cè)趺茨懿幌矚g呢。愿每個(gè)孩子都能遇見(jiàn)這樣的老師，愿每堂課堂都能成為孕育夢(mèng)想的土壤。
合報(bào)學(xué)在合肥融媒體工作室
合肥在線(xiàn)-合新聞?dòng)浾?夏偉 圖片來(lái)源于受訪(fǎng)者
