近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重新煥發(fā)了“第二春”，慢慢走進(jìn)大眾視野，甚至走進(jìn)校園，與學(xué)生親密接觸。東莞文化館從去年開(kāi)始便正式啟動(dòng)非遺進(jìn)校園項(xiàng)目，傳承人進(jìn)入校園與學(xué)生互動(dòng)，手把手教授學(xué)生非遺知識(shí)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。今年開(kāi)始，該項(xiàng)目進(jìn)入一個(gè)新的階段。今年上半年，剛結(jié)束的第一學(xué)期，38場(chǎng)進(jìn)校園活動(dòng)順利結(jié)束，參與者達(dá)近4萬(wàn)人。

　　相比對(duì)非遺內(nèi)容的展示，東莞文化館努力將非遺項(xiàng)目往系統(tǒng)化方向推動(dòng)。東莞文化館非遺部辦公室主任何超群表示，他們準(zhǔn)備在這個(gè)暑假和莞城教育辦、文管中心聯(lián)合開(kāi)始研發(fā)非遺課程，讓非遺項(xiàng)目形成系統(tǒng)課程進(jìn)入學(xué)生課本，從而真正走進(jìn)校園。

　　2013~2016年

　　探索：從零星展板展示到形成系統(tǒng)

　　孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的需求很強(qiáng)烈

　　“我們從2013年就開(kāi)始有非遺進(jìn)校園這個(gè)想法，2014年便開(kāi)始著手，但當(dāng)時(shí)僅僅只是一些展板展示以及活態(tài)展示，零星的幾場(chǎng)，具體怎么做也沒(méi)想好。”何超群說(shuō)。

　　東莞文化館在2014年到2015年期間，一共做了13場(chǎng)活動(dòng)，沒(méi)有形成系統(tǒng)，像是在打“游擊戰(zhàn)”，影響力十分有限。何超群他們?cè)疽詾檫@些古老的文化很難引起小學(xué)生的興趣，但后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)的想法錯(cuò)了。2015年，他們?cè)跂|城一所小學(xué)組織非遺表演，引來(lái)了孩子們的熱捧。

　　“孩子們瘋掉了!整個(gè)場(chǎng)面都很瘋狂!歡呼聲、掌聲響成一大片，放學(xué)以后一小時(shí)小學(xué)生們才肯離開(kāi)。”何超群激動(dòng)地回憶，“傳統(tǒng)文化對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是很有吸引力的，傳統(tǒng)文化的魅力經(jīng)久不衰!”

　　“孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的需求很強(qiáng)烈、很廣泛。”從那以后，何超群覺(jué)得，僅僅像打“游擊”一樣在零星幾個(gè)學(xué)校做活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須形成系統(tǒng)，讓非遺項(xiàng)目對(duì)學(xué)校形成大范圍的影響。

　　但是，這又談何容易!

　　正當(dāng)何超群他們開(kāi)始躊躇的時(shí)候，又一 “春風(fēng)”吹了過(guò)來(lái)。2016年，《“十三五”規(guī)劃綱要》指出，要廣泛開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)并納入國(guó)民教育。沐浴著這股“春風(fēng)”，東莞文化館開(kāi)始對(duì)非遺進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的部署。去年上半年，非遺進(jìn)校園活動(dòng)正式啟動(dòng)。今年第一學(xué)期，東莞文化館便已經(jīng)組織完成了38場(chǎng)活動(dòng)，已經(jīng)有近4萬(wàn)人參與其中。