新華報(bào)業(yè)·中國(guó)江蘇網(wǎng)訊 這個(gè)夏天，豐縣處處涌動(dòng)著關(guān)愛(ài)下一代的溫馨暖流。從常店鎮(zhèn)鳳苑小學(xué)的公益暑托班到順河鎮(zhèn)齊廟村的荷塘研學(xué)地，一場(chǎng)場(chǎng)精心策劃的暑期活動(dòng)，以愛(ài)心為筆、以實(shí)踐為墨，為孩子們勾勒出一幅色彩斑斕的成長(zhǎng)畫(huà)卷，彰顯著全縣上下守望相助、共護(hù)未來(lái)的深厚情懷。

常店鎮(zhèn)的公益暑托班是豐縣關(guān)愛(ài)留守兒童的一個(gè)生動(dòng)縮影。作為徐州市190個(gè)公益暑托班之一，鳳苑小學(xué)的教室里每天都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。來(lái)自東南大學(xué)的志愿者們化身“多面手”，將知識(shí)與樂(lè)趣巧妙融合：農(nóng)業(yè)美學(xué)課上，蔣欣洢用繪本讓農(nóng)作物“破土而出”，孩子們?cè)谠∑皆菏康墓适吕镒x懂科研精神，在小麥生長(zhǎng)密碼中領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”的深意；法治課堂變身情景劇舞臺(tái)，安全自護(hù)課化作模擬演練場(chǎng)，“紅色教育小課堂”“環(huán)保實(shí)踐小能手”等特色活動(dòng)輪番上演。

針對(duì)農(nóng)村留守兒童設(shè)計(jì)的“一對(duì)一”課業(yè)輔導(dǎo)，更讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中進(jìn)?！安粌H解決了看護(hù)難題，更為孩子提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！卑嘀魅螐埿ばさ脑?huà)，道出了家長(zhǎng)們的心聲。

順河鎮(zhèn)齊廟村的“荷風(fēng)伴夏，耕讀齊廟”親子活動(dòng)，則為孩子們打開(kāi)了自然與文化的“雙重之門(mén)”。以當(dāng)?shù)亍芭何r共作”的生態(tài)農(nóng)業(yè)為實(shí)踐課堂，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員帶著親子家庭沿荷田探秘，用“藕葉遮陰、蝦糞施肥”的生動(dòng)案例，詮釋一水兩用的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智慧?！吧?fù)踉u(píng)比”中，孩子們?cè)诓烧徟畹膭谧骼锲穱L甘甜，獲勝家庭收獲的特色農(nóng)產(chǎn)品禮盒，盛滿(mǎn)了勞動(dòng)的喜悅。

知識(shí)小課堂上，“荷葉為何不沾水”的科學(xué)問(wèn)答與楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧”的經(jīng)典誦讀相映成趣，孩子們以“荷葉是夏天的雨傘”般的童言創(chuàng)作詩(shī)歌，在荷葉茶香中浸潤(rùn)文化韻味。手工環(huán)節(jié)里，新鮮荷葉拓印的帆布包、蓮子標(biāo)本制作的創(chuàng)意作品，都是孩子們用想象力留住的夏日記憶。返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者王堯感慨：“孩子們?cè)谧匀焕镝尫诺膭?chuàng)造力，比任何課本都動(dòng)人?！?/p>

從校園課堂到田間地頭，豐縣的暑期活動(dòng)以愛(ài)心為紐帶，串聯(lián)起高校力量、鄉(xiāng)村資源和社會(huì)溫情。這些充滿(mǎn)溫度的實(shí)踐，不僅為孩子們的假期添彩，更在他們心中播下科學(xué)的種子、文化的根苗與愛(ài)的火種，讓守望相助的美德在代代相傳中愈發(fā)醇厚。（黃文麗 丁雅琦）