為加快推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童融合教育工作，近日，海寧市首批“星娃”融合教育試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)工作會(huì)議在海寧市鵑湖小學(xué)召開(kāi)。本次會(huì)議由海寧市殘疾人聯(lián)合會(huì)和海寧市教育局主辦。海寧市殘疾人聯(lián)合會(huì)吳偉祿副理事長(zhǎng)、李炬銘主任、海寧市教育局金新宇總督學(xué)、海寧市第二人民醫(yī)院邢正枝副院長(zhǎng)、海寧市特殊教育指導(dǎo)中心查姚衛(wèi)主任等領(lǐng)導(dǎo)出席本次會(huì)議。海寧市鵑湖小學(xué)、海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)等11所學(xué)校（幼兒園）的分管領(lǐng)導(dǎo)和資源教師一同參加會(huì)議。

會(huì)議開(kāi)始，海寧市鵑湖小學(xué)朱敏慧副校長(zhǎng)介紹學(xué)校融合教育工作的開(kāi)展情況。朱校長(zhǎng)以“同啟智慧 共沐陽(yáng)光”為主題，圍繞“循證組隊(duì)、集聚力量；尋因定向、合理安排；靶向施教、深耕細(xì)研”三個(gè)方面，匯報(bào)學(xué)校融合教育歷程。鵑湖小學(xué)整合一切可用資源，創(chuàng)設(shè)最有利的教育教學(xué)條件，集中多方力量，用“融合+定制”的模式多方位創(chuàng)設(shè)融合教育支持系統(tǒng)，關(guān)注隨班就讀學(xué)生自治、自理、自立能力的提升，努力提高隨班就讀學(xué)生適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)社會(huì)的能力，切實(shí)提高融合教育的實(shí)效性，實(shí)施有溫度的教育的做法，得到了與會(huì)人員的一致認(rèn)可。

海寧市殘疾人聯(lián)合會(huì)吳偉祿副理事長(zhǎng)向與會(huì)人員傳達(dá)了海殘工委〔2023〕3號(hào)《關(guān)于印發(fā)<海寧市孤獨(dú)癥人士生命全程關(guān)愛(ài)支持體系建設(shè)實(shí)施方案>的通知》主要內(nèi)容并作政策解讀。他圍繞“為何開(kāi)展試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)”、“孤獨(dú)癥人士生命全程關(guān)愛(ài)支持體系建設(shè)基本情況”“開(kāi)展‘星娃’融合教育試點(diǎn)工作要求”三個(gè)方面詳細(xì)地介紹了“星娃”融合教育試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)工作的重要意義和目標(biāo)任務(wù)。他重點(diǎn)指出：市政府殘工委在前期已經(jīng)構(gòu)建的“一網(wǎng)三圈”、“園院家”“孤獨(dú)癥康復(fù)兒童生態(tài)圈”等經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循“多跨聯(lián)動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)向、整合融通、迭代提升”的原則，精準(zhǔn)打造“康復(fù)優(yōu)先、教育融合、家庭主體、社會(huì)支持、就業(yè)支援、托養(yǎng)安置”貫通銜接的關(guān)愛(ài)支持體系，后期將重點(diǎn)持續(xù)推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的融合教育教學(xué)工作。各試點(diǎn)學(xué)校的融合教育作為海寧融合教育的有力支撐，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為“星娃”們接受更優(yōu)質(zhì)的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吳理事長(zhǎng)還結(jié)合上海、杭州、香港等地區(qū)的融合教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了孤獨(dú)癥兒童的教育教學(xué)實(shí)施設(shè)想，希望各試點(diǎn)學(xué)校在海寧市特殊教育指導(dǎo)中心和海寧市第二人民醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變特教理念，夯實(shí)特教知識(shí)，提升特教技能，做好孤獨(dú)癥兒童早期篩查、在校（園）的融合教育工作，讓更多的特殊學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。

隨后海寧市第二人民醫(yī)院邢正枝副院長(zhǎng)講話(huà)。邢院長(zhǎng)表示海寧市第二人民醫(yī)院將全力支持孤獨(dú)癥兒童的早篩和特殊兒童的托育工作，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，做好相關(guān)工作的整合，助力融合教育更加專(zhuān)業(yè)高效。海寧市特殊教育指導(dǎo)中心查姚衛(wèi)校長(zhǎng)也表示，特殊教育指導(dǎo)中心作為專(zhuān)業(yè)力量，將盡力履好指導(dǎo)職責(zé)，克服中心師資緊張等因素，加大研究、培訓(xùn)和支持的力度，全力以赴做好融合教育的指導(dǎo)工作。

會(huì)議安排了互動(dòng)環(huán)節(jié)，與會(huì)老師針對(duì)各自校（園）融合教育的實(shí)際情況，提出了建議和意見(jiàn)，討論非常激烈。一些專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題也得到了在座專(zhuān)家的解答。

最后，金新宇總督學(xué)作會(huì)議總結(jié)。她介紹了目前海寧對(duì)特殊兒童的安置方式，對(duì)今后試點(diǎn)學(xué)校的工作提出了五點(diǎn)建議：一是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確此項(xiàng)工作的重要性。二是要明確目標(biāo)和任務(wù)，要有總體目標(biāo)和年度計(jì)劃，要有效使用現(xiàn)有的設(shè)備，最大限度提升教師融合教育的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)實(shí)踐成效。三是要做實(shí)基礎(chǔ)工作，要建好融合教育的團(tuán)隊(duì)、建好工作機(jī)制、做好家長(zhǎng)的宣傳引導(dǎo)工作。四是要積極探索創(chuàng)新，立足校（園）實(shí)際，借鑒周邊學(xué)校或區(qū)域的融合教育經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，教康結(jié)合，家校社結(jié)合，積極創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)秀案例。五是要用好合力，包括校內(nèi)合力、試點(diǎn)校之間的合力、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及部門(mén)之間的合力。

行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。各學(xué)校（幼兒園）將以本次會(huì)議為契機(jī)，將融合教育理念內(nèi)化于心，外化于行，凝聚合力，持續(xù)聚焦孤獨(dú)癥兒童融合教育的高質(zhì)量發(fā)展，做好“星娃”們成長(zhǎng)道路上的陪伴者和引路人，相信有上級(jí)部門(mén)的關(guān)心關(guān)愛(ài)和大力支持，有特教專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)和第二人民醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和有力支撐，有全體融合教育工作者的悉心呵護(hù)和努力付出，海寧的融合教育一定會(huì)躍上一個(gè)新臺(tái)階。