如何“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”？
怎樣讓科學(xué)的種子在每個(gè)孩子心中生根發(fā)芽?
7月13日下午，第二屆北外灘教育發(fā)展論壇暨科學(xué)教育名家研討會(huì)在世界會(huì)客廳舉行。來(lái)自全國(guó)各地的科學(xué)名家齊聚上海虹口，圍繞“變革與重塑：面向未來(lái)的科學(xué)教育”展開(kāi)探討。
活動(dòng)中“大咖”云集，不少科研名家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。中國(guó)科學(xué)院院士孫勝利出席并做主題演講，上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景出席并做主題發(fā)言，上?？茖W(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)孫真榮出席活動(dòng)。
上海市政府副秘書(shū)長(zhǎng)王平出席，上海市教衛(wèi)工作黨委書(shū)記沈煒出席并致辭，上海市委黨校副校長(zhǎng)、上海行政學(xué)院副院長(zhǎng)戴冰，上海市教育委員會(huì)副主任王浩出席，虹口區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)呂鳴出席并致辭，虹口區(qū)委副書(shū)記姜愛(ài)鋒、虹口區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陳筱潔等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。
此外，上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯、同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)呂培明、上海紐約大學(xué)原校長(zhǎng)俞立中等滬上高?？茖W(xué)教育名家也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。
課程引領(lǐng)
在跨界融合中播撒“科學(xué)的種子”
近年來(lái)，在高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家科學(xué)課程的同時(shí)，虹口區(qū)建構(gòu)起層次豐富、覆蓋面廣的科學(xué)課程群，加速科學(xué)課程擴(kuò)容提質(zhì)。目前，虹口中小學(xué)已打造了科學(xué)課程建設(shè)方案，通過(guò)設(shè)置與開(kāi)發(fā)科學(xué)類校本課程、成立科學(xué)社團(tuán)、將科學(xué)教育納入課后服務(wù)等方式，不斷完善科學(xué)課程體系。
現(xiàn)場(chǎng)，虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)孫磊帶來(lái)了《面向人人的科學(xué)教育》的主旨報(bào)告。他談到，虹口區(qū)秉持“讓科學(xué)的種子在每個(gè)孩子心中生根發(fā)芽”的核心理念，以提升全區(qū)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培育科技創(chuàng)新后備人才為目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)課程的跨界融合引領(lǐng)、科學(xué)教師的全面精準(zhǔn)賦能、科學(xué)教育資源的多渠道整合等途徑，在全域營(yíng)造浸潤(rùn)式科學(xué)學(xué)習(xí)生態(tài)，培植了一片科學(xué)教育的豐沃土壤。
來(lái)自復(fù)旦大學(xué)附屬?gòu)?fù)興中學(xué)的王梓霖同學(xué)，在現(xiàn)場(chǎng)和大家分享了她的“科創(chuàng)之旅”。在學(xué)校里，王梓霖看到了“虹口復(fù)興號(hào)”遙感衛(wèi)星的模型，通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的“衛(wèi)星與農(nóng)作物估產(chǎn)”課程，她深度體驗(yàn)到了科研的樂(lè)趣。她可以和同學(xué)一起討論、一起建模、一起驗(yàn)證，并最終完成研究報(bào)告。王梓霖說(shuō)：“在虹口、在復(fù)興，我在科學(xué)的天地中自由翱翔，從學(xué)校‘小課堂’不斷走向社會(huì)‘大課堂’。我和同學(xué)們?cè)谶@里實(shí)驗(yàn)、探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)新的世界?！?/p>
聚焦“雙新”背景下教與學(xué)方式的變革，虹口不斷通過(guò)課程的跨界融合，提升科學(xué)教育的質(zhì)量。而更多的變化，則寫(xiě)在虹口中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的扎實(shí)實(shí)踐中。
雙向賦能
讓科學(xué)教育“更科學(xué)”
當(dāng)天，虹口區(qū)《創(chuàng)享科學(xué)悅讀未來(lái)——科學(xué)閱讀指南》正式發(fā)布，為小、初、高不同學(xué)段的學(xué)生提供了科學(xué)閱讀的方法論。
以科學(xué)的方式學(xué)科學(xué)，更要以科學(xué)的方式教科學(xué)。如何將科學(xué)教師培養(yǎng)落到細(xì)處實(shí)處，打通科學(xué)教育的“最后一公里”？據(jù)介紹，虹口打造了“名師輻射+精準(zhǔn)培養(yǎng)”的研訓(xùn)模式，成立區(qū)科學(xué)教育指導(dǎo)委員會(huì)，聘任院士、科技館館長(zhǎng)等14位行業(yè)頂尖專家擔(dān)任委員，全方位提升科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
橫向上通過(guò)“名師輻射”，建立了由專兼職相關(guān)學(xué)科教研員領(lǐng)銜，科學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)員和科技輔導(dǎo)員全覆蓋的科學(xué)教研共同體，為科學(xué)教師培養(yǎng)帶來(lái)更加廣闊而前沿的視野。縱向上則采取分層分類的方式，針對(duì)不同學(xué)段、不同教齡科學(xué)教師的不同需求，制定了個(gè)性化的教師培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)培養(yǎng)”。
為了進(jìn)一步賦能科學(xué)教育師資建設(shè)，會(huì)上，《虹口區(qū)科學(xué)教育教師培養(yǎng)實(shí)施意見(jiàn)》正式發(fā)布，同時(shí)，虹口區(qū)科學(xué)教師培養(yǎng)中心揭牌成立。
以此為契機(jī)，虹口將完善科學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制，并持續(xù)借力復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)FabLab創(chuàng)客中心、藍(lán)晶微生物等高校和企業(yè)資源，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的科學(xué)教師隊(duì)伍，讓懂科學(xué)的人講科學(xué)，提升科學(xué)教育的質(zhì)量。
協(xié)同育人
打造科學(xué)教育的“全域生態(tài)”
在積極發(fā)揮課堂主陣地的作用外，虹口區(qū)進(jìn)一步拓寬社會(huì)大課堂的邊界，集聚資源，外引內(nèi)聯(lián)，將資源勢(shì)能轉(zhuǎn)化為科學(xué)教育發(fā)展的新動(dòng)能，在全域形成了科學(xué)教育合力。
此前，虹口已成立區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)研究中心、區(qū)科學(xué)教育發(fā)展研究中心、區(qū)青少中心——科技實(shí)踐中心、區(qū)科學(xué)——工程教育中心，與高校院所、科普?qǐng)鏊?、科技企業(yè)緊密合作，共同開(kāi)發(fā)科普項(xiàng)目、科技課程、先修課程等，探索構(gòu)建大中小學(xué)縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的科學(xué)教育“虹口模式”。未來(lái)虹口將持續(xù)完善科學(xué)教育發(fā)展布局，讓科學(xué)教育在虹口“無(wú)處不在”。
活動(dòng)中開(kāi)設(shè)的分論壇環(huán)節(jié)上，來(lái)自全國(guó)各地的20余位科學(xué)名家圍繞“回到真實(shí)問(wèn)題：科學(xué)教育可以‘更科學(xué)’”“聚焦關(guān)鍵能力：科學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變與提升”“從課本到世界：科學(xué)課程的無(wú)界與有序”三大議題暢談己見(jiàn)，為虹口區(qū)科學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了許多寶貴建議。
虹口正致力于打造這樣多元而自由的科學(xué)教育“生態(tài)場(chǎng)”，為學(xué)生提供更豐富的科學(xué)教育資源和更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處可探究、能探究，不斷發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
第二屆北外灘教育發(fā)展論壇暨科學(xué)教育名家研討會(huì)由上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教育委員會(huì)、上海市教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，虹口區(qū)教育局主辦，虹口區(qū)教育學(xué)院、虹口區(qū)青少年活動(dòng)中心、上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，得到了虹口區(qū)科技和經(jīng)濟(jì)工作委員會(huì)、虹口區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的大力支持。
