近日，宿遷市選派775名法治副校長進駐校園的新聞報道引起了廣大家長共鳴。這一做法不僅填補了傳統(tǒng)法治教育的短板，更在青少年心中筑起法治信仰的基石，為社會治理現(xiàn)代化提供了鮮活樣本。

在宿遷市法治副校長隊伍中，80%以上人員來自公檢法司一線崗位。他們把真實的案例轉化為教學資源，將法治課堂變得更加生動，讓抽象的法律條文化為具象的行為準則，有力地打破了傳統(tǒng)法治教育“照本宣科”的窠臼。

法治副校長的價值不止于課堂。他們還推動構建了“預防—教育—保護”三位一體的校園法治網(wǎng)絡，既是法律知識的傳播者，又是學生權益的守護者。比如，泗陽縣某校法治副校長通過建立“校園安全風險評估機制”，成功預防了三起校園欺凌事件，協(xié)助處理教師侵權投訴兩起，真正實現(xiàn)了法治教育的落地轉化。

法治副校長進駐校園還打破了傳統(tǒng)的部門壁壘，實現(xiàn)了治理資源的最優(yōu)配置。教育部門與政法系統(tǒng)的深度協(xié)作，構建起跨系統(tǒng)的治理共同體。在具體實踐中，法治副校長的工作范疇已超越簡單的法治宣講，他們還參與校規(guī)校紀的合法性審查，指導建立校園糾紛調解機制，協(xié)助完善安全管理預案。

這一做法的可貴之處在于構建了可持續(xù)的制度框架——科學選聘機制確保隊伍專業(yè)性，動態(tài)考核體系倒逼責任落實。更深遠的意義在于，這項制度在青少年價值觀形成的關鍵期植入法治基因。當學生目睹法官副校長以案釋法、檢察官副校長揭穿網(wǎng)絡陷阱時，法治不再是遙不可及的概念，而是可感可觸的生活準則。這種早期浸潤式培養(yǎng)，正塑造著新一代公民的法治思維。

當法治副校長從制度創(chuàng)新演變?yōu)殚L效機制，當協(xié)同治理的理念滲透到社會治理的各個領域，我們看到的不僅是個別城市的探索，更是中國社會治理現(xiàn)代化的生動注腳。這種將法治基因植入教育土壤的嘗試，終將在未來長成參天大樹，為培養(yǎng)具有法治信仰的新時代公民提供堅實支撐。（丁國燦）