寧波效實中學東部校區(qū)。市教育局供圖

在教育改革的時代浪潮中，寧波普通高中教育正以破竹之勢，向著優(yōu)質(zhì)化、特色化大步邁進。

一組數(shù)據(jù)，成為這場教育變革最有力的注腳：

2024年，全市普高招生數(shù)從原本的規(guī)模躍升至45535個，相較2023年新增7404個，增幅高達19.4%；普高錄取率也一路攀升，達到了65.9%，漲幅超10%；普高特色學位更是增加了2225人，增幅達17.44%。

這，不僅是數(shù)字的增長，更是寧波普通高中擴優(yōu)提質(zhì)的生動寫照，實實在在地回應了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的熱切期盼。

一年來，寧波秉持著“優(yōu)質(zhì)示范輻射一批、特色普高創(chuàng)建一批、綜合高中試點一批、民辦高中提質(zhì)一批”的科學規(guī)劃，精心為莘莘學子搭建起一條優(yōu)質(zhì)與特色并行的成長通途。

就在近日，2024年中國基礎教育創(chuàng)新案例正式公布，寧波的《緊抓“優(yōu)質(zhì)”“特色”，推進普通高中擴優(yōu)提質(zhì)》案例，成功入選十大創(chuàng)新案例，為全國基礎教育發(fā)展提供了可復制、可操作的“寧波經(jīng)驗”。

凝聚“向心力”，破除發(fā)展阻礙

普通高中教育，與萬千家庭的教育獲得感、幸福感緊密相連，更是事關基礎教育改革的引領性與貫通性。寧波深諳這一點，聚焦群眾關切，積極創(chuàng)新工作機制，全力凝聚起普高擴優(yōu)提質(zhì)的“向心力”。

寧波高度重視，多次進行專題研究決策。僅市級層面，就緊鑼密鼓地召開了對接會、部署會10余次。市教育局與編辦、財政、人社等多部門深度協(xié)調(diào)，針對教師編制、項目建設、資金保障等制約教育發(fā)展的難點堵點問題，展開一場又一場專題研商。

在多方努力下，2024年，全市普通高中（含綜合高中）新增在編教師576名，為教育注入了新鮮血液。市級財政更是設立了6000萬元專項資金，這筆資金如同“及時雨”，引導普高朝著特色化、多樣化方向蓬勃發(fā)展，筑牢了教育質(zhì)量提升的人才與資金根基。

寧波二中舉行科技體育節(jié)

打好“攻堅戰(zhàn)”，擴充優(yōu)質(zhì)學位

優(yōu)質(zhì)學位，是普高擴優(yōu)提質(zhì)的關鍵因素；特色發(fā)展，則是普高改革的核心追求。寧波緊緊抓住“優(yōu)質(zhì)”與 “特色” 這兩個關鍵詞，精準發(fā)力，向教育發(fā)展的難題發(fā)起“攻堅戰(zhàn)”。

面對“優(yōu)質(zhì)學位供給不足”的問題，寧波堅持以優(yōu)質(zhì)教育資源擴容為主。2024年，全市33所優(yōu)質(zhì)學校勇挑重擔，帶頭擴招2177人，增幅達14.65%，實現(xiàn)所有公辦學校擴班1個班及以上，并且將班額擴大至48人，公辦學位擴容數(shù)量位居全省第一。

與此同時，新成立的寧波市科技高級中學、寧波市鎮(zhèn)海中學甬江校區(qū)、寧波市海曙中學，集中提供了一批優(yōu)質(zhì)普高學位。在全市普高擴優(yōu)提質(zhì)行動中，公辦學校招生計劃數(shù)占比72.91%，民辦學位占比27.09%。這些做法，贏得了家長和社會的普遍認可。

為化解“特色學位供需不均”的矛盾，2024年，寧波對中考中招政策進行優(yōu)化和完善。在堅持普高屬地招生的基礎上，大力支持體藝、外語教育等特色項目實行跨區(qū)域招生，并提高校測成績權重。如此一來，特長學生能夠精準地進入特色學校，有效緩解了區(qū)域間普高供需的結構性矛盾。

針對“綜合學位破題不力”的困境，寧波大膽創(chuàng)新，在優(yōu)質(zhì)職業(yè)高中試點創(chuàng)辦8所綜合高中，提供普高學位2086個。在這里，學生可以依據(jù)自身發(fā)展方向，自由學習專業(yè)技能課程，在學校內(nèi)實現(xiàn)普高、職高學分互認，結合自身特長，自由選擇普通高考、職教高考以及直接就業(yè)等多元成長通道，獲得了延遲分流、二次選擇的寶貴機會。

打出“組合拳”，推動特色發(fā)展

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。寧波深知這一使命，全力推動學校特色發(fā)展、學生特長發(fā)展，多措并舉培育拔尖創(chuàng)新人才，打出一套推動特色發(fā)展的“組合拳”。

首先，優(yōu)化普高特色發(fā)展路徑。寧波制定《寧波市推進普通高中特色多樣發(fā)展工作方案》，深入開展學科評估，精心構建 “學科中心 —學科特色（含體藝）—綜合高中”的普高分層分類特色辦學體系。遴選首批25所學科評估為“A”及以上的學校，作為科技、藝術、體育、國際教育及學科特色學校，并進行專項培育，助力這些學校成為特色教育的標桿。

寧波三中開展藝術特色教學

其次，推動普高招生改革。寧波不斷深化自主招生改革，逐步增加自主招生人數(shù)，采用學校測試成績占70%+中考成績占30%的綜合評估方式，做到讓“合適的學生進入適合的學校”。2024年，寧波市自主招生數(shù)量為3696人，比上年增加了35.93%，進一步提升了學生潛能特長與學校特色發(fā)展的契合度。

其三，推動學生特長發(fā)展。寧波全面實施普高國家課程校本化行動，實現(xiàn)全市“一校一案”全覆蓋。不斷深化學校特色課程群建設，精心打造“基礎課程—拓展課程—特長課程”體系，依據(jù)學生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，升級“一生一技”“一生一藝”內(nèi)涵要求。如今，全市學校創(chuàng)設特色選修課2000門以上，為拔尖創(chuàng)新人才的脫穎而出營造了肥沃的土壤。

“優(yōu)質(zhì)”+“特色”，邁向教育新高度

鄞州高級中學的學生進行暑期科學研學

基礎教育，一頭緊密連著國家的未來發(fā)展，一頭深深系著萬千家庭的殷切期望，其重要性不言而喻。

在當下教育改革的澎湃浪潮中，寧波精準聚焦群眾關切，將創(chuàng)新作為驅(qū)動發(fā)展的強勁引擎，全力推進普通高中擴優(yōu)提質(zhì)工程，踏出了一條獨具特色的教育發(fā)展之路。

“優(yōu)質(zhì)示范輻射一批、特色普高創(chuàng)建一批、綜合高中試點一批、民辦高中提質(zhì)一批”，這一系統(tǒng)規(guī)劃極具前瞻性與戰(zhàn)略眼光。它為擴充優(yōu)質(zhì)普通高中資源指明了方向，讓更多寧波學子能夠沐浴在優(yōu)質(zhì)教育的暖陽之下，茁壯成長。

在具體實踐中，寧波打出了一套行之有效的“組合拳”。通過公辦學校擴班、優(yōu)化政策、創(chuàng)辦綜合高中等一系列舉措，直面教育發(fā)展中的難點痛點，為學生提供了多元化的成長通道。優(yōu)化學校布局，讓教育資源分布更加均衡合理；深化自主招生改革，讓學生與學校實現(xiàn)更精準的匹配；實施課程校本化行動，豐富課程體系，滿足學生多樣化的學習需求……這些舉措全方位、深層次地體現(xiàn)了寧波教育特色化、多元化的發(fā)展理念。

2024年，寧波普高招生數(shù)、錄取率和特色學位顯著提升，這是擴優(yōu)提質(zhì)成果的有力見證。展望2025年，寧波教育發(fā)展的前景同樣令人心潮澎湃：

普高錄取比例預計將提高到75%左右；海曙中學、鄞江中學藝術中心等普高新建項目陸續(xù)投用，為教育注入新的活力；綜合高中作為一種新型辦學形式，也正穩(wěn)步向著區(qū)（縣、市）全覆蓋的目標邁進，為更多學生提供適合的教育選擇。

未來，寧波必將在基礎教育領域持續(xù)深耕，不斷創(chuàng)新，用實際行動為萬千學子照亮前行的道路，助力他們在知識的海洋中乘風破浪，駛向更加美好的未來。