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長三角經(jīng)濟圈

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河海大學為一帶一路育人才 吸引462名留學生

   中國江蘇網(wǎng)訊 巴基斯坦、加納、孟加拉國、尼日利亞……河海大學國際教育學院招生辦公室主任李妍2日告訴記者,截至6月底,網(wǎng)上報名申請留學河海大學的各國學生達4464名,比去年同期增近一倍,其中“一帶一路”沿線國家報名人數(shù)占多數(shù)。

  “教育在共建‘一帶一路’中具有基礎性和先導性作用。”教育部2016年7月啟動《推進共建“一帶一路”教育行動》,為“一帶一路”建設提供人才支撐。河海大學圍繞自身“水利特色,世界一流”戰(zhàn)略目標,大力推進來華留學教育,多維度為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)人才,發(fā)揮“磁場效應”。

  讓留學生學習無障礙

  “過去一年多發(fā)表4篇SCI論文,完成一本書中的章節(jié)。”正在河海大學工程力學專業(yè)讀博三的敘利亞留學生尼扎的成績單讓人眼前一亮。“畢業(yè)后,我打算在河海大學完成博士后工作再回國。”

  在河海大學,像尼扎這樣的優(yōu)秀留學生并非個例。來自牙買加的羅威是2015級港口航道與海岸工程專業(yè)本科生,不僅專業(yè)課成績優(yōu)異,還參與并負責國家級和省級大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目,利用自身優(yōu)勢對“在華留學生跨文化適應問題”“留學生在華就業(yè)現(xiàn)狀和對策”等課題進行研究,為學校政策制定提供數(shù)據(jù)支持。

  河海大學構建留學生教育質(zhì)量保障體系支撐,包括優(yōu)質(zhì)生源體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、多元資助體系等多個方面。“學校規(guī)范留學生招生流程,建立由97名專家組成的專家評審庫,嚴把生源質(zhì)量關,國際學生申請與錄取比達10:1。”河海大學相關負責人介紹說,全英文教學是解決留學生專業(yè)學習“語言不通”的重要保障,學校在理、工、經(jīng)、管、文等學科領域開展49個全英文留學研究生專業(yè)建設,在土木工程、工商管理等8個專業(yè)實施留學本科全英文專業(yè)教育,全英文建設課程達350余門。“全英文教學讓沒有任何漢語基礎的留學生也能夠無障礙進行專業(yè)學習。” 河海大學全英文教師、水文水資源學院教授束龍倉告訴記者,學校本、碩、博都設有全英文授課專業(yè),成為“留學河海”重要魅力源。

  多元質(zhì)量保障體系吸引越來越多的外國學生前來留學。學校留學生規(guī)模由2010年的285人,擴至去年的1317人。其中,學歷生規(guī)模936人,來自39個“一帶一路”沿線國家的462名留學生在學校攻讀學位。

  讓留學生知華友華愛華

  土木工程專業(yè)研究生阿曼德來自阿富汗。在河海大學有6年“學齡”的他,不僅學習刻苦努力,還熱心文化交流和社會公益活動,定期去南京江寧區(qū)醫(yī)院參加“小丑醫(yī)生”活動,幫助患病兒童,被贊為 “江寧區(qū)洋雷鋒”。

  阿曼德的友好與河海大學開展的留學生素質(zhì)拓展教育有密切關系。“一帶一路”沿線國家有不同的歷史文化和宗教信仰,文化背景差異是留學生教育必須面對的課題。為解決留學生跨文化適應問題,該校開展乒乓球比賽、詩歌朗誦、書畫大賽等文體活動,豐富留學生課余生活,讓他們領略中華文化的魅力。

  “學校很注重培養(yǎng)留學生知華友華情結。” 河海大學國際教育學院院長張海軍透露,作為南京牽頭高校,河海大學承辦“感知中國”活動,3年來共有275名中國政府獎學金留學生參加,被國家留學基金委確定為品牌活動。同時,協(xié)同省政府開展“感知江蘇高校行”,配合南京市政府開展國際青年交流活動,不斷培養(yǎng)知華友華的高素質(zhì)來華留學人員。

  “學校還很注重留學生個性化展示及實踐能力提升,以模擬聯(lián)合國、實習實踐、中國文化傳播、社會公益、陽光體育等為平臺,5名留學生獲‘全國優(yōu)秀來華留學生’榮譽稱號,數(shù)十名留學生在國際會議、‘留動中國’‘同樂江蘇’等各級政府主辦的文化活動中獲得表彰與獎勵。”張海軍說。

  為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)人才

  隨著對外開放進入新時代,“一帶一路”倡議備受關注,一大批中國企業(yè)“走出去”開展投資和貿(mào)易活動。

  企業(yè)“走出去”,需要大批本土化專門人才。河海大學黨委書記唐洪武介紹,近年來,學校充分發(fā)揮在水教育、水科技、水國際交流與合作方面的獨特優(yōu)勢,發(fā)起成立“一帶一路”水戰(zhàn)略聯(lián)盟,設立“一帶一路”水與可持續(xù)發(fā)展基金,全面提升服務“一帶一路”的能力和水平。

  學校與政府部門、“走出去”企業(yè)等密切合作,為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)水利水電本土化人才,比如會同水利部組織實施“‘一帶一路’水利高層次人才計劃”“孟加拉國水利人才培養(yǎng)計劃”;會同合作單位,組織實施商務部“發(fā)展中國家部長級水利研討會”和“‘一帶一路’國家水資源管理與小水電開發(fā)外國官員研修班”等重要項目;學校還與老撾電力公司、中國電建昆明院簽署協(xié)議,校企聯(lián)合培養(yǎng)60名老撾本科生,服務老撾水電事業(yè)發(fā)展。

  “‘水電富國’是老撾國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,據(jù)亞行估算,流經(jīng)老撾的湄公河蘊藏電力約1.8萬兆瓦,但目前利用率還不到4%,希望我們的學員通過在河海大學系統(tǒng)化、理論化、精準化培養(yǎng)后,盡快幫助老撾打通‘電力高速’通道,助力老撾電力出口創(chuàng)匯,帶來更大的經(jīng)濟和社會綜合效益。”老撾電力公司總經(jīng)理助理表示。(蔣廷玉 王 甜)

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