6月13日，隨著2024年阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽初賽入圍名單公布，年僅17歲的姜萍在一眾世界名校數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生、專家們之間脫穎而出，取得了世界第12名的好成績(jī)。來(lái)自江蘇省漣水縣的一所普通中專的姜萍，迅速“火”遍全國(guó)。

一石激起千層浪，大家紛紛對(duì)她的學(xué)校、老師、生活起了好奇心。中專、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，這樣的學(xué)歷和身份在大眾傳統(tǒng)的印象里，似乎與“學(xué)霸”“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”“名?！钡仍~匯搭不上邊，但如今的她打破了這道刻板的印象，更有不少學(xué)校對(duì)能否破格錄取她給出了回應(yīng)。即使在現(xiàn)有條件下許多學(xué)校無(wú)法打破成規(guī)，但姜萍已經(jīng)為她自己和無(wú)數(shù)迷茫中的“姜萍”們指引了一道方向，走出自己的路，探索更廣闊的天地。

選擇中專的姜萍并非選擇了躺平。在接受媒體的采訪時(shí)，姜萍提到自己選擇中專的原因，即使分?jǐn)?shù)達(dá)到了普通高中的錄取分?jǐn)?shù)線，但面對(duì)較高的學(xué)費(fèi)、家庭的壓力、較低的本科錄取率、自己的職業(yè)愛好等，她最終走進(jìn)了這所中專。在現(xiàn)如今以學(xué)歷為重的社會(huì)里，放棄讀高中的機(jī)會(huì)而選擇中專，似乎顯得有些“躺平”，但在中專里的她確實(shí)能學(xué)習(xí)著自己熱愛的專業(yè)，也有更多的課余時(shí)間去研究自己喜歡的數(shù)學(xué)。也有更多人懷疑，進(jìn)入高中接受應(yīng)試教育后，她對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛是否能堅(jiān)持下去、又是否有時(shí)間進(jìn)行更加深入的鉆研學(xué)習(xí)。

與她相似的是她的數(shù)學(xué)老師王閏秋，在江蘇大學(xué)碩士畢業(yè)后進(jìn)入中專成為一名數(shù)學(xué)老師，在如今越來(lái)越“內(nèi)卷”的教育環(huán)境下也是一種“躺平”。但他不放棄研究數(shù)學(xué)的同時(shí)還在學(xué)生中挖掘“千里馬”，能夠不隨波逐流，堅(jiān)定地選擇適合自己的道路，即便在困難的環(huán)境中也不放棄夢(mèng)想和愛好，這對(duì)師徒在權(quán)衡利弊下的這種選擇也是一種“聰明”。

社會(huì)也要給“姜萍們”更多選擇和機(jī)會(huì)。成就姜萍的，不僅僅是她的天賦、勤奮，也不僅僅是老師的挖掘和輔導(dǎo)。如阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽這樣的項(xiàng)目，能夠不設(shè)限制，公平、公正地給所有數(shù)學(xué)的愛好者一個(gè)機(jī)會(huì)，也是姜萍如今成功的關(guān)鍵。姜萍廣受關(guān)注后，大家紛紛關(guān)注知名院校能否做出破格錄取的決定，但受專業(yè)限制，多數(shù)學(xué)校難以立刻拋出橄欖枝。這也不僅讓我們反思，當(dāng)社會(huì)以條條框框的方式持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，我們是否錯(cuò)過了更多的“姜萍”？同樣，當(dāng)人們?cè)诳创袑５嚷殬I(yè)院校時(shí)戴上有色眼鏡，是否也一定程度上限制了“姜萍”們的成長(zhǎng)與發(fā)揮？

人人皆可成才，人人盡展其才。習(xí)近平總書記針對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出的重要講話中指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠。職業(yè)教育目前也是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最緊密的一道門檻，社會(huì)和人民要不斷以更廣闊的胸懷接納職業(yè)教育的發(fā)展和變化，給出更多的機(jī)會(huì)，也為接受職業(yè)教育的人才擴(kuò)展更多的可能。 （吳韻晗）