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轉眼又到春花爛漫時，2025臨平半程馬拉松（歡樂跑）如約而至。涌動的人潮里，一片躍動的“浪花藍”格外奪目——臨平第一小學近千名師生家長身著統(tǒng)一的藍色系運動服，在發(fā)令槍響的剎那迎著破曉的晨光躍動前行。他們翻飛的衣袂似浪花奔涌，額間的汗珠折射出躍動的晨暉，以昂揚的奔跑姿態(tài)，在賽道上激蕩起澎湃的潮涌。

早在去年臨平半馬賽道上，這群身披金甲圣衣、手持如意金箍棒的“西游行進方陣”就已經在網(wǎng)絡上火爆“出圈”。一小學生扮成《西游記》人物，當傳統(tǒng)經典IP與青春律動碰撞出的文化火花，在社交平臺燃起“體育+國潮”的破圈風暴。如果說臨平半程馬拉松是城市活力的縮影，這其中也是臨平一小“以體育人”教育理念的立體展陳。

近年來，這所百年名校以“全面發(fā)展 學有所長”為引領，將體育融入教育的血脈，讓體育精神浸潤每個孩子的成長歷程。體育儼然已成為了學校一張閃亮的“金名片”——臨平一小曾被評為全國青少年校園足球特色學校、全國青少年校園籃球特色學校、全國青少年手球傳統(tǒng)學校、浙江省體育傳統(tǒng)項目學校先進集體……這累累碩果的背后，我們看到，臨平一小正以體育為舟，載著學子駛向全面發(fā)展的星辰大海。

構建常態(tài)機制 打造活力校園 ——探索“全天候、全場景、全覆蓋”體育生態(tài)

當下課鈴聲在臨平第一小學校園響起，教學樓走廊瞬間化作活力躍動的空間——世紀校區(qū)為孩子提供了繞桿跑訓練，將軍殿校區(qū)創(chuàng)設了帶有體能訓練的“跳格子”，南枝校區(qū)則將音樂律動與手勢操創(chuàng)新結合。環(huán)境的創(chuàng)設、設備的提供，為“課間微運動”的創(chuàng)新實踐提供了土壤，也是該校打造“全天候體育生態(tài)”的生動縮影。本學期，新竹校區(qū)作為試點率先響應“課間15分鐘”號召，把課間還給孩子，讓每個孩子“走出去，動起來”，其他校區(qū)也將陸續(xù)推廣。

在校園里，運動的熱潮遠遠不止這些方寸之間，更有專業(yè)硬件設施的加持。比如南枝校區(qū)的空手道訓練基地是臨平區(qū)體教融合標桿項目，這個配備標準化比賽場地、智能體能訓練區(qū)的空手道訓練基地內可同時容納50余名學生開展“型”與“組手”的精細化訓練；而新竹校區(qū)的風雨短式網(wǎng)球場將見證“兒童網(wǎng)球”的崛起，3個風雨短式網(wǎng)球場地與室外籃球場、環(huán)形跑道、室內體育館共同構成立體化運動空間。此外，翻新后的塑膠跑道，配備標準器材的羽毛球場、籃球場、乒乓球場、籠式足球場等專業(yè)場地都讓學生們的體育時光有了更多選擇。

精準分層培養(yǎng) 激發(fā)個性潛能 ——創(chuàng)新“一生一策”個性化體育育人模式

“臨一！臨一！”在2025年浙江省健美操（啦啦操）錦標賽的賽場上，臨平一小“臨一”啦啦操隊代表臨平區(qū)參賽，以震撼全場的吶喊聲拉開比賽序幕。隊員們手持花球，以精準的騰躍、流暢的隊形變換征服評委，最終斬獲浙江省健美啦啦操操普及推廣乙組自編花球二等獎。

而在日前舉辦的圍棋錦標賽上，畢業(yè)于臨平一小的馬帥成功晉升四段棋手。說起他與圍棋的淵源，馬帥表示，母校的圍棋社團是他夢開始的地方?！拔覐男【捅容^安靜，當時學校開設了很多社團活動，我選了‘靜’一些的圍棋?！痹诶蠋煹膶I(yè)教導下，在和同學對弈的快感中，他逐漸解鎖了圍棋的魅力，最終選擇走上職業(yè)道路。

這些榮譽的背后，是臨平一小“一生一策”個性化體育培養(yǎng)方案的生動實踐。在這里，體育教育早已突破傳統(tǒng)模式，多元化的社團活動正讓運動從標準化走向個性化，讓每個孩子都能找到屬于自己的“高光時刻”。

學校精心推出20多個體育類拓展性課程，通過創(chuàng)新教學方式和豐富體育項目，給孩子們更優(yōu)質的體育學習體驗。作為浙江省校園足球基地學校，臨平一小浪花足球精品課程開展得如火如荼，即使不擅長運動的孩子，也能通過課程中的金牌解說員、足球小裁判、最美啦啦隊、綠茵小衛(wèi)士等活動參與其中。同樣，學校的擊劍課程也廣受歡迎，不僅鍛煉了學生體能與反應能力，更培養(yǎng)了專注、堅韌的精神品質。此外，培養(yǎng)學生謀略與耐心的圍棋課，考驗團隊協(xié)作的飛盤社團等都是學校里亮麗的風景線，也是象征臨平一小體育教學特色的標志性“符號”。

學校在傳統(tǒng)體育基礎上，還開設了網(wǎng)球、健美操、跆拳道、國際象棋等特色課程，滿足學生多樣化興趣。健美操課以優(yōu)美的姿態(tài)、動感的旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力；國際象棋課程讓學生在棋盤對弈中提升思維能力；而網(wǎng)球課程為學生提供了享受陽光與運動的平臺，鍛煉反應速度和身體協(xié)調性……這些特色體育課程讓孩子們在快樂中運動，在運動中茁壯成長，持續(xù)為校園體育教育注入新活力。

可以說，“一生一策” 育人模式充分尊重學生個體差異，根據(jù)不同學生的身體素質、興趣愛好和運動潛力，量身定制體育發(fā)展規(guī)劃。在這樣的教育方針之下，學生們在賽場上也成績斐然：臨平一小在近十年的全區(qū)“三棋”比賽中，八次奪得團體總分第一名；“臨一浪花”足球隊以全勝戰(zhàn)績問鼎“區(qū)長杯”冠軍；多位學生在臨平區(qū)中小學生羽毛球賽、游泳比賽中獲得第一名……最重要的是，越來越多的學生因此愛上了體育運動，養(yǎng)成了良好的運動習慣，在運動中收獲了健康、快樂和自信。

強化師資建設 夯實發(fā)展根基 ——構建“教研訓賽”一體化教師成長體系

“只有擁有健康的體魄，才能更快樂地學習?！闭憬?yōu)秀教練葛杭月老師如是說?！白屆恳黄G葉充分享受陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長?！斌w育教研組長胡平老師的話語中飽含教育情懷。這些對體育教育的執(zhí)著追求，不僅是教師們的共同心聲，更是臨平一小始終堅持的育人初心。

近年來，臨平一小高度重視體育教師隊伍建設，通過創(chuàng)新舉措與多元路徑，全力打造了一支專業(yè)精湛、素質過硬的“臨一”體育教師隊伍。目前，體育組擁有高級教師2名，市教壇新秀3名，區(qū)學科帶頭人1名，區(qū)骨干教師6名，區(qū)教壇新秀2名，體育組省市區(qū)名優(yōu)教師比例占45%。學校注重梯隊化培養(yǎng)，王美芳老師的《蛙跳》一課獲評2024年部級精品課；何慶等12位教師在市優(yōu)質課、青年教師教學比武中獲得一二等獎。這支隊伍不僅在實踐教學中表現(xiàn)出色，在科研創(chuàng)新方面也成果豐碩。教師們編寫的“浪花籃球”校園文化案例獲得省級一等獎，并入選國家級200強優(yōu)秀案例；《小學體育利用成長記錄袋對學生進行過程評價的實踐研究》等兩篇論文在省市學會論文、科研論文中獲獎；《快樂籃球》和《浪花足球》獲批區(qū)精品課程。

教師隊伍高質量發(fā)展的背后，是學校創(chuàng)新完善的管理機制。臨平一小從頂層設計入手，建立健全了一系列體育教育管理機制。學校成立了由書記擔任組長的體育工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃體育工作，制定發(fā)展規(guī)劃和工作計劃。

同時，學校實施激勵性體育鍛煉評價機制，在傳統(tǒng)體育成績評價基礎上，注重對學生體育態(tài)度、習慣和精神的評價，并將體育成績納入綜合素質評價體系，引導學生重視體育鍛煉，促進全面發(fā)展。

深化協(xié)同共育 凝聚育人合力 ——探索“家校社”三位一體體育實踐共同體

近日，一封充滿活力與誠意的馬拉松親子運動倡議書在臨平一小的家長群中引發(fā)熱烈反響?！白鳛楹⒆映砷L路上最重要的‘領跑員’，我們誠邀您與孩子攜手加入這場春日盛會……”這封倡議書不僅點燃了家長們的熱情，也在學生與家長間掀起了一股運動熱潮。

如果說倡議書是理念的傳播，那么臨平一小開展的一系列親子體育活動則是最好的實踐?！伴W亮爸爸杯”足球比賽不僅是讓爸爸們與孩子并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)場，更是親子間默契養(yǎng)成的舞臺；而“行走大運河”親子健步走活動則讓孩子們在輕松氛圍中向家長敞開心扉，這種情感的交流與互動，是親子運動獨特的魅力所在；“‘爸’氣十足 為愛奔跑”暑期親子公益跑活動不僅倡導孩子們有健康的體魄，更是讓體育運動有了父愛陪伴而變得更溫情滿滿，也讓家長在陪伴中重新審視孩子的成長需求。

在新時代教育發(fā)展背景之下，臨平一小深刻認識到，孩子的成長不僅需要知識的澆灌，更需要身心的全面發(fā)展以及家庭情感的滋養(yǎng)。親子運動作為一種特殊的教育方式，讓孩子在運動中鍛煉體魄，在親子互動中感受親情的溫暖，也讓家長在陪伴中重新審視孩子的成長需求。這一系列活動是家校社共育模式的創(chuàng)新探索。學校通過定期組織親子運動，打破了家校社之間的壁壘，讓家庭、學校和社會緊密相連。家長及社會在活動中的深度參與，使他們成為學校教育的有力支持者與合作伙伴，形成了家校社協(xié)同育人的強大合力。

“體育教育并不只是體魄的錘煉，更是意志、精神與團隊協(xié)作意識的全方位塑造。我們一方面確保體育教育的全面覆蓋；另一方面，精心鋪設個性化路線，尊重每個孩子的獨特性，期望通過這樣的教育模式，讓體育運動成為校園內外的風尚，讓體育運動成為每個孩子的自覺，為他們一生的健康筑牢根基?！迸R平一小黨委書記龔國建表示。