陳彥伊和沈諾一用AI生成的粉黛子花海。

3月12日是植樹節(jié)，相比往年，杭州市錢江外國語實驗學校的學生們，有了一次不一樣的種植體驗——學生在學校屋頂?shù)幕ㄌ锊ハ路N子后，用生成式人工智能（AI）模型，描繪出了半年后這片花田的模樣。

陽光照著頗有科技感的教學樓，樓下的花田里一簇簇粉黛子開得俏皮，連花田外的地面也鋪上了粉色的絨毯。這是學生陳彥伊和沈諾一用生成式AI模型作的畫。

美術(shù)老師宋瀾介紹，開學后，學生們就告訴她了一個點子，想在學校的屋頂農(nóng)場，種一片粉黛子。學生還特別查過粉黛子的開花時間，“粉黛子9月就會變成粉色，而且花語也是‘美好的等待’，剛好那時開學，特別適合作為禮物，送給新一年級的弟弟妹妹?！彼卫蠋熣f，她被這個浪漫的點子打動了，“往年植樹節(jié)我們還種過中草藥、紫藤蘿，但種下去的時候都是光禿禿的，現(xiàn)在AI這么發(fā)達，我就想讓學生和AI合作，畫一幅未來的粉黛子花海?！弊罱K，小陳和小沈的畫被選出來，做成立牌，放在了花田邊，“和粉黛子的花語一樣，我們也靜待美好。”宋老師說，等粉黛子花海鋪滿屋頂，她還會帶學生來這里寫生。

AI的出現(xiàn)，給中小學的美育帶來了新挑戰(zhàn)。有人質(zhì)疑，生成式AI模型能毫不費力地畫出一幅幾可亂真的畫，美術(shù)教育還有必要嗎？宋老師參與編寫了浙美版美術(shù)教材中關于美術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合的相關章節(jié)。她覺得，AI沒辦法替代國畫、油畫、版畫、兒童美術(shù)這類傳統(tǒng)美術(shù)，“AI無法完全表現(xiàn)繪畫的質(zhì)感和作者的溫度，只能模擬個大概。”兩年前她就開始在課堂上使用AI，她覺得目前AI對中小學美術(shù)教育最大的幫助，就是節(jié)省時間、拓寬思維，“一周80分鐘的美術(shù)課時間有時無法滿足學生需求，學生的創(chuàng)作會遇到瓶頸，我就會用AI生成草圖，給學生一些啟發(fā)，讓他們朝這個方向做調(diào)整。”

她也認為，缺少美術(shù)素養(yǎng)的學生，也無法很好地和AI對話，生成的繪畫會很空洞，“如果你想準確生成一幅符合你預期的畫，需要用豐富的文字描述加上傳類似風格的作品，這和閱讀一樣，審美要通過不斷地看名家作品積累，如果沒有足夠的‘閱畫量’，就沒法有效地使用AI繪畫?！?/p>