臺傳媒記者盛鷗鷗

陳瑞林：市政協(xié)委員、玉環(huán)市教師進修學校教師

一直在教育系統(tǒng)工作的經(jīng)歷，讓陳瑞林對青少年心理健康工作格外關(guān)注。特別是自2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施以來，如何更好地凝聚合力推動落實，助力家庭真正成為孩子們的溫暖港灣，成為他履職盡責、擔當作為的落腳點。

陳瑞林工作的玉環(huán)市教師進修學校里，設(shè)有面向中小學生、教師和家長的玉環(huán)市心理輔導(dǎo)中心。在開展多形式的宣傳教育和心理咨詢服務(wù)過程中，他真切地感受到關(guān)注青少年心理健康問題的緊迫性和加強家庭教育的必要性。

于是，在以此為課題進行的調(diào)研中，陳瑞林和同事們一起走訪了教育、婦聯(lián)等部門，并向多所學校的學生和家長發(fā)放了調(diào)查問卷?！皬母鞑块T的現(xiàn)有實踐，和回收到的3300余份針對家長、2700余份針對學生的有效問卷中，我們梳理匯總了大家在這方面的情況與呼聲。”

今年兩會，陳瑞林就結(jié)合工作經(jīng)歷和調(diào)研成果，以提案的形式傳遞了來自基層群眾的關(guān)注與期盼。“家庭教育已由‘家事’上升為‘國事’，高質(zhì)量開展家庭教育，需要全社會共同參與。加快推進家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，是其中的基礎(chǔ)與核心?！?/p>

對此，陳瑞林建議，要因地制宜適時出臺實施細則，明確部門職責，強化政策支持，依法推動形成黨政領(lǐng)導(dǎo)、婦聯(lián)和教育部門主抓、多部門協(xié)作的工作格局，大力推進“縣鎮(zhèn)村”三級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)?！凹纫訌娂彝ソ逃芯?，探索學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動的家長學校模式，也要著力抓好家庭教育示范點和示范項目建設(shè)，以點帶面拓展家庭教育的范圍與形式，共同營造良好社會氛圍?！?/p>