記者 黃海華
原來思政課還可以這么上！復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2023級本科生徐亦閔告訴記者，上學(xué)期他在思政課上聽馬克思主義學(xué)院老師深入分析了“修昔底德陷阱”，這學(xué)期又在“強(qiáng)國之路”思政大課上聽大師講自己的故事，走進(jìn)江南造船感受現(xiàn)場教學(xué)。
怎么上好大學(xué)的思政課？這是一道不簡單的問答題，因為思政課的復(fù)雜性是其他課程難以比擬的。
從2017年在全國率先開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系列專題課，到今年首創(chuàng)“強(qiáng)國之路”思政大課，復(fù)旦大學(xué)堅持創(chuàng)新、不斷提高思政課的針對性和吸引力。
有學(xué)生畢業(yè)了還來旁聽
“思政課上，學(xué)生總是問為什么，困擾學(xué)生的不是科學(xué)的結(jié)論，而是得出結(jié)論的科學(xué)依據(jù)，這才應(yīng)該是教學(xué)的重心，要幫助學(xué)生完成從自發(fā)性到自覺性的進(jìn)階。”復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長李冉告訴記者。
集體備課是馬克思主義學(xué)院的一個傳統(tǒng)特色。每周二下午，80多位教師按教研室分成小組，針對教學(xué)中的難點重點，通過討論形成教案，有效提升了思政課的學(xué)術(shù)品質(zhì)。學(xué)院還每月及時更新《教學(xué)活頁》《理論動態(tài)》，供教師們參考。
“如何關(guān)注青年人發(fā)展”“在當(dāng)今世界格局下，中國怎樣發(fā)展對外關(guān)系”……這是本學(xué)期初李冉收集的部分學(xué)生的思想困惑和現(xiàn)實關(guān)切。“對于思政課教師來說，最大的舞臺不是課堂，而是學(xué)生成長成才的各個場景。”
最讓馬克思主義學(xué)院教師欣慰的是，有的學(xué)生畢業(yè)了還來旁聽思政課，還有其他專業(yè)的學(xué)生聽了思政課不過癮，又來旁聽馬克思主義學(xué)院的專業(yè)課。
將思政課講在祖國大地上
聽科學(xué)家上思政課，是一種什么體驗？
3月5日，中國科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)光電研究院院長褚君浩，在正大體育館給復(fù)旦大學(xué)2023級3700多名本科生上了一次思政課，開啟了名家大師講“強(qiáng)國之路”思政大課的序幕。于這位中國自主培養(yǎng)的首位紅外物理博士而言，這是他第一次面向數(shù)千人上思政課；于在場的大學(xué)生而言，近距離聆聽科學(xué)家的故事，倍感親切。
“我印象最深的是褚院士不僅對物理學(xué)有著純粹的熱愛，還一直致力于科普工作。他在與我們交流的時候也特別幽默。他年輕時的筆名叫‘坦牛’——在平坦的田野上像牛一樣工作。但他說，他心里想的其實是要成為愛因斯坦和牛頓那樣的人。”徐亦閔說。
“AI會取代我們嗎”“是選擇自己感興趣的專業(yè)，還是選擇好就業(yè)的專業(yè)”……講座結(jié)束后，復(fù)旦大學(xué)的“智慧書院”小程序收到近200條學(xué)生提問。
思政課不僅僅是思政教師和思政課堂的事情。為此，復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)新開設(shè)了“強(qiáng)國之路”思政大課，授課和帶隊教師達(dá)到700余人；搭建了134個現(xiàn)場教學(xué)基地，將思政課講在祖國大地上。
如何上好思政大課？復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新說，既要“大課大上”顯格局，緊扣“國之大者”，講活大事大勢、講透大是大非；也要“大課小上”見精微，小在隨物賦形，上好小班討論課，當(dāng)好學(xué)生引路人。
學(xué)而思、思而踐、踐而悟
數(shù)學(xué)對你來說意味著什么？誰是你喜歡的數(shù)學(xué)家？徐亦閔驚喜地發(fā)現(xiàn)，在思政大課的小班討論課上，老師們不僅對每位同學(xué)的發(fā)言做了筆記，還會追問細(xì)節(jié)，鼓勵同學(xué)們各抒己見，“是一次自由而又真誠的交流”。
復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授趙立行也擔(dān)任了小班討論課教師。他認(rèn)為，小班討論課在教學(xué)方式上要“去中心化”，教師要抑制講課的沖動，充分肯定學(xué)生的表達(dá)，通過追問達(dá)成觀點認(rèn)同，提高研討效度。
為增加思政課的實踐成色，5月7日，復(fù)旦大學(xué)“強(qiáng)國之路”思政大課現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)啟動。學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)中國極地研究中心、上海同步輻射光源、上海數(shù)據(jù)交易所、廈門國際銀行、上海譯文出版社等134個現(xiàn)場教學(xué)基地……從“全校共上一門課”到“到全社會上一門課”，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在實踐教學(xué)的生動場景中增強(qiáng)對現(xiàn)實問題的感受力、理解力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考探究的能力。同時，感悟個人發(fā)展與時代發(fā)展的同頻共振，建立個人奮斗與民族復(fù)興的緊密連接。
1972年，復(fù)旦老校長蘇步青曾帶領(lǐng)學(xué)生在江南造船廠開展船體數(shù)學(xué)放樣研究，在實踐中解決造船難題。52年后的今天，復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2023級本科生則來到了江南造船長興島基地，由江南造船黨委工作部副部長余俊偉現(xiàn)場上思政課。
“不僅親身感受了現(xiàn)代化船企的磅礴大氣，也激發(fā)了我將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于國家重大戰(zhàn)略需求中的熱情。”徐亦閔告訴記者。
有深度、接地氣、“解渴”，這是學(xué)生對思政課的真實感受。學(xué)而思、思而踐、踐而悟，這是“強(qiáng)國之路”思政大課螺旋式上升設(shè)計的內(nèi)核所在，為的是讓學(xué)生成長為有理論深度、能解決實際問題的強(qiáng)國“行動派”。
怎么上好思政課，復(fù)旦大學(xué)將繼續(xù)作答。
