浙江在線(xiàn)12月5日訊(記者 姜曉蓉 紀(jì)馭亞)又到教師招聘季。不久前，嵊州市教育體育局發(fā)布教師招聘公示名單，其中有3名來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)的畢業(yè)生，引發(fā)關(guān)注。
不僅僅是嵊州，這些年，浙江縣城中學(xué)吸引清北畢業(yè)生早就不是稀罕事了。從全國(guó)范圍來(lái)看，清北畢業(yè)生入職縣中的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。
記者采訪(fǎng)了浙江省部分引進(jìn)清北生的縣中，觀(guān)察這種現(xiàn)象的由來(lái)和背后教育生態(tài)的變化。
漸成常態(tài)
4年前，北京大學(xué)畢業(yè)生王宇航通過(guò)正式教師招聘流程，來(lái)到東陽(yáng)中學(xué)任教，一時(shí)嘩然?！皼](méi)想到，我們縣城中學(xué)竟然來(lái)了北大畢業(yè)生。”有學(xué)生和家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)。
4年后，東陽(yáng)中學(xué)的師生對(duì)此已經(jīng)沒(méi)那么驚詫了——從那之后，東陽(yáng)中學(xué)陸續(xù)招聘了3名清北畢業(yè)生，李錦添就是其中一名。和其他老師不同的是，李錦添2015年從東陽(yáng)中學(xué)畢業(yè)，當(dāng)年高考以金華最高分考上清華大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，如今又回到母校工作?！按髮W(xué)畢業(yè)時(shí)對(duì)比過(guò)不同地方和領(lǐng)域的工作，對(duì)母校有感情，自己也比較喜歡高中的節(jié)奏?！比缃?，他除了擔(dān)任班主任和日常教學(xué)，還和另一名老師承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作。
實(shí)際上，浙江縣城的民辦高中，更早地把目光投向了清北畢業(yè)生。
2019年4月，海亮集團(tuán)簽約了10名清華大學(xué)、北京大學(xué)的在讀學(xué)生或畢業(yè)生，在當(dāng)時(shí)引起不小轟動(dòng)。簽約后，他們中的一部分人成為海亮高級(jí)中學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽教練儲(chǔ)備人才。
畢業(yè)于清華大學(xué)的周毅博，就是10名簽約儲(chǔ)備人才之一。今年，已是他在海亮高級(jí)中學(xué)工作的第六個(gè)年頭。一年多前，周毅博的身份從學(xué)科競(jìng)賽教練儲(chǔ)備人才，正式轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ粮呒?jí)中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的主教練之一。
“我是諸暨人，初中就讀于海亮教育旗下的天馬初中。”周毅博告訴記者，自己就是因?yàn)閿?shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而進(jìn)入清華大學(xué)，現(xiàn)在他對(duì)自己的人生規(guī)劃就是成為一名頂尖的奧賽教練。
在進(jìn)入海亮高級(jí)中學(xué)前，周毅博已在北京的奧賽培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)2年多，在業(yè)內(nèi)小有名氣。之所以選擇回到縣城中學(xué)工作，除了海亮給出的豐厚待遇和回到家鄉(xiāng)的歸屬感外，更重要的是，周毅博觀(guān)察到當(dāng)時(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)在大城市已經(jīng)如火如荼，而諸暨這樣的縣城幾乎沒(méi)有競(jìng)賽培優(yōu)的氛圍?！斑@也意味著，我的知識(shí)體系可以催化這一過(guò)程，反過(guò)來(lái)縣城中學(xué)會(huì)為我提供更多成長(zhǎng)、突破的機(jī)會(huì)?！敝芤悴┱f(shuō)。
幾年過(guò)去，雖然清北畢業(yè)生到縣中仍會(huì)引發(fā)討論，但更多人覺(jué)得他們的選擇并不意外。不僅僅是浙江，放眼全國(guó)，近年來(lái)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的大背景下，越來(lái)越多的清北畢業(yè)生來(lái)到縣中，也帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
主抓競(jìng)賽
采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，縣城中學(xué)招聘的清北畢業(yè)生，大多承擔(dān)著高中學(xué)科競(jìng)賽方面的工作。
這背后的一個(gè)重要原因是，隨著五大學(xué)科競(jìng)賽招生渠道的開(kāi)拓以及強(qiáng)基計(jì)劃等招生渠道的開(kāi)通，知名高校特別重視錄取有競(jìng)賽成績(jī)的高中生。如果在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)五大全國(guó)競(jìng)賽拿到國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，容易拿到頂尖高校的保送資格或被優(yōu)先錄取。
“當(dāng)時(shí)招聘的目的也比較明確，請(qǐng)他們把競(jìng)賽這塊抓起來(lái)。”東陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)盧躍龍介紹。
體系化的學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練需要專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽教練，一來(lái)是專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽教練具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力、豐富的教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)；二來(lái)學(xué)科競(jìng)賽教練在競(jìng)賽圈擁有人脈關(guān)系與信息資源渠道，可以了解到許多競(jìng)賽相關(guān)信息。而招聘一名競(jìng)賽教練，動(dòng)輒幾十萬(wàn)元、上百萬(wàn)元，對(duì)縣城中學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是負(fù)擔(dān)。
不少縣中探索的道路是，經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，招聘一到兩名競(jìng)賽教練，再招聘清北畢業(yè)生，通過(guò)這樣的方式自主培養(yǎng)競(jìng)賽教練?！斑@些畢業(yè)生高中階段大多有物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，比較有優(yōu)勢(shì)?！币幻咧行ｉL(zhǎng)告訴記者。
6年前，周毅博進(jìn)入海亮教育集團(tuán)時(shí)，諸暨當(dāng)?shù)氐母?jìng)賽仍是一片未知的藍(lán)海。隨著越來(lái)越多奧賽金牌教練和清華北大競(jìng)賽畢業(yè)生加入海亮高級(jí)中學(xué)，學(xué)校的競(jìng)賽師資迅速?gòu)?qiáng)大，也建立了有自身特色的競(jìng)賽培育及課程體系。而東陽(yáng)中學(xué)經(jīng)過(guò)這些年的總體布局，在學(xué)科競(jìng)賽上確實(shí)有了突破。近4年，該校學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽獲6金4銀1銅，50人次獲浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
但盧躍龍很清醒，對(duì)于縣中來(lái)說(shuō)，與大城市頭部高中拼競(jìng)賽，顯然沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)競(jìng)賽，拓寬學(xué)生在學(xué)科上的視野，讓他們看到更大的世界，為大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是競(jìng)賽背后的另一層意義。
而在周毅博看來(lái)，縣中更適合“弱競(jìng)賽體系”的道路，“縣城和大城市的生源情況不同，家庭對(duì)競(jìng)賽的認(rèn)知程度遠(yuǎn)不如大城市，也沒(méi)有成體系的校外培訓(xùn)作為支撐。所以我們要在參照大城市競(jìng)賽培育體系的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地搭建符合自身需求的競(jìng)賽體系，例如開(kāi)發(fā)出起點(diǎn)相對(duì)較低、過(guò)渡相對(duì)平緩的競(jìng)賽課程?！?/p>
周毅博認(rèn)為，搭建好弱競(jìng)賽化培訓(xùn)體系，讓更多優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽知識(shí)，從而在強(qiáng)基計(jì)劃、新高考等升學(xué)通道中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為新趨勢(shì)。
能否扎根
熱熱鬧鬧的討論背后，也有人問(wèn)，清北畢業(yè)生到了縣中，能留得住嗎?
周毅博告訴記者，與自己同批進(jìn)入海亮的10名清北生中，還有一半仍在學(xué)校工作。“每個(gè)人都有自己的人生選擇，只要縣城中學(xué)有適合大家發(fā)展的土壤，大家愿意在此扎根?！彼f(shuō)。
曾經(jīng)的競(jìng)賽經(jīng)歷讓他們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手，但他們也在摸索，如何和當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，讓效果最大化。
李錦添深有感觸地回憶：“我讀書(shū)時(shí)，學(xué)科競(jìng)賽剛起步，沒(méi)有競(jìng)賽教練，學(xué)起來(lái)比較困難，但思維方式得到了鍛煉?！眰湔n和講課過(guò)程中他更愿意站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題。
但清北畢業(yè)生所能發(fā)揮的作用，并不僅限于競(jìng)賽?！盀榱俗屪约旱慕虒W(xué)能力更快更全面提升，前幾年我還擔(dān)任了課內(nèi)數(shù)學(xué)老師?！敝芤悴┙榻B，課內(nèi)教學(xué)經(jīng)歷，讓他在參與搭建弱競(jìng)賽化培訓(xùn)體系時(shí)更得心應(yīng)手。
如何讓優(yōu)秀人才留下來(lái)，確實(shí)是縣中校長(zhǎng)面對(duì)的難題。有校長(zhǎng)告訴記者，招聘難，想讓他們?cè)y?！肮k縣中平臺(tái)不大，也給不出高薪水，對(duì)名校生的吸引力不大。特別是家不在本地的名校生，對(duì)縣城也沒(méi)有歸屬感。”這名校長(zhǎng)說(shuō)，這也是為何不少名校畢業(yè)生工作幾年后離開(kāi)的原因。
“在‘縣中崛起’的大背景下，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀人才的渴求十分迫切?！币幻h中校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校和老師之間應(yīng)該是雙向奔赴，不僅僅是招進(jìn)來(lái)，更要給他們搭建好舞臺(tái)，讓他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠈?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這樣才能把他們真正留住。
