“能夠為同學(xué)們打開科技之窗，豐富他們的高中生活，點亮他們對科技的向往，這就是我作為一名信息技術(shù)教師的使命?！苯?，在接受記者采訪時，茅以升家鄉(xiāng)獎優(yōu)秀教師獎獲得者、江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)教師張雪說得真誠且篤定。

在高中學(xué)校教信息技術(shù)，這對于張雪來說是最“期待”的結(jié)果。

作為一名“90后”，在小學(xué)二年級時，張雪家中就配置了電腦?！澳菚r候，父親對新出的電子產(chǎn)品感興趣，但又不太會操作，電腦買回來就一直放在我的房間里，我一邊摸索，一邊嘗試，學(xué)到了不少知識，家中的打印機(jī)就是我自己研究組裝的?！?o:p>

回憶起小學(xué)時初次“觸網(wǎng)”的感覺，張雪記憶猶新。也正是有著這樣的經(jīng)歷，自小學(xué)起直至高中，她一直是班上的“信息小能手”，被賦予了幫助老師使用教室內(nèi)投影儀等電子儀器的職責(zé)。

時光荏苒，2008年，作為高一新生的張雪在學(xué)校的組織下，參觀了潤揚大橋展覽館暨茅以升紀(jì)念館。這一次難得的參觀體驗，讓張雪對茅以升先生熱心科學(xué)和教育事業(yè)有了更多了解，也對自己喜愛的信息技術(shù)更加篤定。

高中畢業(yè)后，張雪報考了淮陰師范學(xué)院的教育技術(shù)（師范）專業(yè)，后又考入華中師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)?！半m然這個專業(yè)在師范門類中有些冷門，但興趣支撐著我的選擇。在大學(xué)里，我接觸到更多技術(shù)賦能教學(xué)的案例，讓我產(chǎn)生了今后讓我的學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)魅力的想法?！?o:p>

2018年，研究生畢業(yè)的張雪進(jìn)入江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)任教?！靶畔⒓夹g(shù)教學(xué)是一門高度實踐性的學(xué)科，學(xué)生最需要的就是動手實踐?！痹诮虒W(xué)過程中，她鼓勵幫助有興趣的學(xué)生，一起面對問題，共同討論，不斷嘗試。同時，她積極組織活動引導(dǎo)學(xué)生參賽，還成功指導(dǎo)學(xué)生在教育部白名單賽事中取得優(yōu)異成績。“2023年，我指導(dǎo)的呂聞博和朱欣一同學(xué)，在由國家航天局等單位指導(dǎo)、中國航天科技國際交流中心主辦的‘全國青少年航天創(chuàng)新大賽國賽’中獲得一等獎，我真的為他們感到高興?！?o:p>

高中生課程學(xué)習(xí)壓力大，但每當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膼酆?，擠出時間，開心地學(xué)習(xí)科創(chuàng)知識，自由地探索科學(xué)技術(shù)，在比賽中鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力、表達(dá)能力和實踐操作能力增強(qiáng)對科學(xué)的好奇心、探索欲，張雪由衷地感嘆：“這件事，我選對了！”

近3年來，張雪組織帶領(lǐng)江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的學(xué)生在全國中小學(xué)信息素養(yǎng)提升實踐活動、全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、全國青少年航天創(chuàng)新大賽等11項教育部白名單賽事中取得優(yōu)異成績，并通過全國青少年科技輔導(dǎo)員專業(yè)水平初級認(rèn)證。從一等獎到三等獎累計獲獎100多人次，其中國家級一等獎4人次、省級一等獎23人次，她也多次獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

“學(xué)習(xí)茅老《習(xí)而學(xué)的工程教育》，秉承茅老‘知其然，然后達(dá)到知其所以然’的教育理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)自立學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)新的習(xí)慣……”張雪坦言，未來，她將把更多的科技知識融入日常教學(xué)中，讓同學(xué)們在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感悟，啟發(fā)更多熱愛科技的同學(xué)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，為鎮(zhèn)江教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（記者 周迎）