暑假到了，誰來管孩子，是不少家長面臨的難題。

日前，由共青團宿遷市委、宿遷市民政局、宿遷市教育局共同主辦的2024年宿遷市“愛心暑托班”正式開班，這一舉措實打實解決了不少家庭的后顧之憂。

暑期是孩子的“放飛季”，特別是對于雙職工家庭來說，會陷入“一邊忙工作，一邊照看孩子”的兩難處境，想讓家里長輩帶孩子，卻又擔心老人無法輔導孩子學習。此外，暑期極易發(fā)生燒傷、溺水、交通意外等安全事故，再加上缺乏父母陪伴，孩子可能會產(chǎn)生心理健康問題，可以說，暑期“看護難”“教育難”“陪伴難”已經(jīng)成為壓在家長心頭的“三座大山”。

作為一項暖心的民生實事，今年宿遷的“愛心暑托班”面向暑期看護有困難的家庭，特別是6至14周歲城鄉(xiāng)困境未成年人、農村留守兒童、城市外來務工人員子女，開展為期不少于28天的托管服務，提供課業(yè)輔導、愛國主義教育、安全教育、心理健康教育等多樣化服務，讓孩子們的暑假更快樂、更安全。

“愛心暑托班”是一種創(chuàng)新的教育服務模式，在解決暑期孩子托管問題方面取得了顯著成效，但在實際運行過程中依然面臨挑戰(zhàn)。

暑期是引導學生走向社會、豐富知識的最佳時間段。能否提供優(yōu)質的服務內容，影響著暑期托管服務的成色和吸引力。正是基于這樣的考慮，我市結合學生實際，從開設書法、繪畫、圍棋等公益課程，到組織親子閱讀、制作手工藝品、參加集體游戲等益智活動，再到去博物館、紅色教育基地等地參觀研學，感受非遺魅力、接受愛國主義教育……多元的教育方式可以讓學生們拓寬視野、增長見識。

將暑期托管服務開展好，還需要解決好師資、經(jīng)費來源等問題。在這方面，成都給我們提供了很好的范例。成都以“團干+社工+志愿者”模式，解決師資方面的困難，以社區(qū)、學校、企業(yè)等為單位，提供學習活動場所，開放圖書館、閱覽室、功能室、體育館，整合各類社會教育資源，因地制宜開展暑期托管服務，形成了多方參與的教育共同體，提高了教育資源的利用率，也為教育公平提供了更多可能。

愛心暑托班是一件好事、實事，也理應成為各地基本公共教育服務的一部分。各地各相關部門還是應主動承擔擴充基本公共教育服務內容的職責，并不斷探索提高假期托管服務質量，降低家庭教育成本，促進教育公平，化解教育焦慮，減輕學生負擔。（劉海）