臺傳媒記者張笑川雨

“在義務教育階段加強中小學生的科學教育，對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)‘關口’前移、形成拔尖創(chuàng)新人才全鏈條培養(yǎng)體系意義重大?！笔腥舜蟠?、三門初級中學教師任海亞說，希望各部門、全社會通力支持，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體，一體化推進教育、科技、人才高質量發(fā)展。

“受應試教育理念和傳統(tǒng)思想觀念的影響，小學科學課程往往被很多家長、老師和學校忽視，特別是在農村學校，小學科學課的地位更加尷尬。”任海亞認為，要健全科學教學評價機制，把小學科學教學情況納入教育質量評價監(jiān)測體系。

任海亞建議，要加強中小學科學專職教師的師資隊伍建設，逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。同時，加大中小學科學教師的培訓力度，提高其科學素養(yǎng)，使之掌握符合新課標要求的各項能力。

針對中小學科學實驗室數(shù)量少、實驗器材不足等問題，她希望相關部門提供專項經費保障，滿足實驗教學基本需求。