7月21日，江蘇省第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽在東南大學(xué)九龍湖校區(qū)舉行。本屆大賽由江蘇省教育廳主辦、東南大學(xué)承辦。
本屆大賽參賽項目涵蓋移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等多個領(lǐng)域，分為創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長組、就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組，活動共吸引來自全省137所高校的1.32萬支團(tuán)隊、近5.3萬人次報名參賽。最終90支團(tuán)隊入圍決賽，11支團(tuán)隊申請決賽復(fù)活，往屆10支團(tuán)隊申請決賽復(fù)活，共111支團(tuán)隊對決答辯現(xiàn)場。記者在現(xiàn)場看到不少江蘇高校中的創(chuàng)業(yè)牛人、牛項目。
做3D屏 產(chǎn)品銷售額4000多萬
記者在現(xiàn)場采訪了一位來自東南大學(xué)2014屆本科畢業(yè)生，這個名叫周全的男生畢業(yè)于東大信息專業(yè)，他大學(xué)畢業(yè)以后就開始創(chuàng)業(yè)，公司創(chuàng)建兩年。此次他們參賽的作品名為：全息3D智能炫屏。記者在現(xiàn)場看到，通過電腦操作，展示者手持的一個小電機(jī)形成了電子屏，如風(fēng)扇般旋轉(zhuǎn)，并顯示出一個個酷炫的3D圖形。周全介紹：“這是基于無人機(jī)的電機(jī)，保證了他的壽命通過高速旋轉(zhuǎn)LED和算法轉(zhuǎn)換并輸出，達(dá)到在顯示屏上顯示出全息3D展示效果。”
當(dāng)被問到他們的創(chuàng)意是怎么形成時，周全說：“我們一開始做車輪上的屏幕，覺得車輪上的屏幕太局限了，于是就想把它的應(yīng)用性擴(kuò)大，然后就做了這個。”至于為什么用無人機(jī)的電機(jī)，他的解釋是：“如果用傳統(tǒng)的電機(jī)的話，損耗太大，無人機(jī)的電機(jī)很厲害。除此之外，方便攜帶，還可以節(jié)能利用充電寶進(jìn)行充電。”周全說，“他的公司有三項國家發(fā)明專利和數(shù)項實(shí)用新型專利，現(xiàn)在已投入應(yīng)用。”
創(chuàng)業(yè)之路是艱辛的，當(dāng)被問到這個設(shè)備最大的技術(shù)難點(diǎn)以及創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題時，周全說：“這款產(chǎn)品其實(shí)是跨行業(yè)非常大的產(chǎn)品，涉及到軟硬件、機(jī)械、電子，過程中也走了不少彎路。”據(jù)了解，目前全息3D智能炫屏已有訂單量16000多臺，實(shí)際成交5000臺，總銷售額4000多萬。
南理工畢業(yè)生籌資50萬搞“云打印”
現(xiàn)場，記者還采訪了一名來自南京理工大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的2015屆畢業(yè)生郭東旭。他們公司的創(chuàng)業(yè)項目名稱為：窩趣云打印。
郭東旭介紹說：“此產(chǎn)品基于云打印計算平臺和互聯(lián)網(wǎng)傳輸，通過布置于公共區(qū)域的自助打印服務(wù)一體機(jī)、一體化觸屏云打印終端和云打印客戶終端軟件進(jìn)行自助打印的全新打印方式。這個項目其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)算落地了，2017年3月份開始全面推廣主要是以南京為中心的江蘇各大高校，現(xiàn)在我們已經(jīng)全面進(jìn)入江蘇24所高校，南大、南理工、東南大學(xué)合同已經(jīng)準(zhǔn)備簽訂，9月份開始全面鋪設(shè)。未來我們的規(guī)劃除了高校，還有企業(yè)、政務(wù)服務(wù)大廳、機(jī)場等有打印需求的公共場所。”郭東旭介紹，這種云打印設(shè)備投放進(jìn)高校，還可以給高校學(xué)子提供勤工儉學(xué)崗位，“在高校，每8臺設(shè)備可以提供一個崗位；在社會，通過集中的后臺管理和人員配送，一個人可以管理到一百臺設(shè)備。”
高校：為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持
記者了解到，南京多所高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都提供了良好的平臺、政策進(jìn)行支持，不少大學(xué)針對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，還提供資金方面的扶持。
作為此次活動的承辦方，東南大學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)方面一直很重視。東南大學(xué)副校長金保?表示：“此次大賽項目水平高，實(shí)用價值大，30%左右的項目已經(jīng)落地實(shí)施，這就是與以往最大的差別。對于東南大學(xué)來說，東南大學(xué)在創(chuàng)立初衷就是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)培養(yǎng)過程之中，我們安排各級各類課程1000多門，學(xué)生不斷接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。”
金校長說，東大對學(xué)生的這一培養(yǎng)過程用三句話解釋：做中學(xué)（跨專業(yè)很多，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）、學(xué)中研（從書本學(xué)習(xí)到研究學(xué)習(xí)）、研中創(chuàng)（研究經(jīng)過很多的失敗，發(fā)現(xiàn)根本的規(guī)律、技術(shù)等，展開創(chuàng)新），以創(chuàng)新來推動創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。”在課程設(shè)置方面，我們學(xué)校大一只是創(chuàng)新的啟蒙，大二、大三會有所加強(qiáng)，尤其是到了大三，很多有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)開始著手，大四時不少自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生就已經(jīng)有成果了。”
