本報(bào)記者小方

　　核心導(dǎo)讀：

　　蘇州素以教育發(fā)達(dá)著稱。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市現(xiàn)存百年老校(中小學(xué))就超過了150所。這些百年老校，可謂蘇州乃至全國教育史的縮影。何為鄉(xiāng)愁?習(xí)近平主席說：鄉(xiāng)愁就是你離開這個(gè)地方就會(huì)想念這個(gè)地方。鄉(xiāng)愁，提醒我們根基何在。從這個(gè)意義上說，這些百年老校，就承載著蘇州(以及從這里走出去的)一代代英才學(xué)子的“鄉(xiāng)愁”。

　　隨著時(shí)代的變遷，因?yàn)榉N種原因，不少百年老校面臨窘境。要留住學(xué)子們的這份“鄉(xiāng)愁”，蘇城越來越多的有識之士有了文化的自覺，但我們更期待在教育遺產(chǎn)的傳承保護(hù)上能真正形成“蘇州樣本”、“蘇州經(jīng)驗(yàn)”。

　　150多所百年老校見證蘇州教育史

　　“蘇州有正式學(xué)校是從唐朝開始的。至宋朝，范仲淹倡辦府學(xué)，定下‘左廟右學(xué)、廟學(xué)合一’的辦學(xué)格局，此后便成為天下郡學(xué)的定制。從1035年至今，我們可以看到，蘇州中學(xué)左廟右學(xué)的格局延續(xù)了980年未變，這在全國百年老校(中學(xué))中是唯一的。”

　　說到蘇州教育的輝煌、百年老校的淵源，中山進(jìn)修學(xué)院百年老校研究所特聘研究員高一鳴如數(shù)家珍。自元至明清，吳地的書院之風(fēng)處全國前列，如市一中發(fā)軔自創(chuàng)始于1805年的正誼書院、遺址在蘇州中學(xué)校園里的紫陽書院。清朝末年，新學(xué)之風(fēng)初漾，1905年前后更是掀起高潮。當(dāng)時(shí)蘇州創(chuàng)立新學(xué)性質(zhì)的學(xué)堂600余所，大中學(xué)堂百余所，其中還包括教會(huì)學(xué)校70多所。蘇州走出的聞名國內(nèi)外的精英人士和眾多兩院院士大部分是那個(gè)時(shí)期培養(yǎng)的。遺存到如今的150多所百年老校，如公立蘇州第一中學(xué)堂(市一中)，江蘇師范學(xué)堂(蘇州中學(xué))，晏成中學(xué)、慧靈女中(市三中)，桃塢中學(xué)(市四中)、萃英中學(xué)(市五中)，大多是那一時(shí)期創(chuàng)辦的新學(xué)學(xué)堂。英華女中(市十六中)的歷史已達(dá)126年。

　　“從府學(xué)、書院到新學(xué)、教會(huì)辦學(xué)，蘇州的近現(xiàn)代教育有傳承性，也有交融性。從學(xué)校種類來說，除了中小學(xué)基礎(chǔ)教育，還有師范、工、醫(yī)、農(nóng)等等門類的學(xué)校，可謂培養(yǎng)了各式各樣的人才。從校園里的歷史建筑來看，也是風(fēng)格多元的，有傳統(tǒng)祠堂式的，比如一初中、城東中心小學(xué);有鮮明民國風(fēng)的，比如市一中;還有典型的紅頂拱狀歐式風(fēng)格，像市五中、四中等等。”

　　“很多學(xué)校都有著非凡的教育史意義，比如市一中是傳統(tǒng)舊教育過渡到現(xiàn)代新學(xué)的蘇城第一校，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是中國近代史上建立最早的省立小學(xué)。再如，在1906-1910年間，蘇州建起的中小學(xué)女校有10所，包括走出了何澤慧、楊絳等大家的振華女中，舊址就是現(xiàn)在的市十中……”高一鳴說，“所以我們說現(xiàn)存的這些百年老校，是一筆非常豐厚、寶貴的文化財(cái)富，可以說是蘇州乃至中國教育史的縮影。”

　　用教育遺產(chǎn)的“標(biāo)尺”認(rèn)識老校價(jià)值

　　蘇州百年老校協(xié)會(huì)秘書長鐘連元，曾任市三中的校長，也是聯(lián)合國教科文組織亞太中心古建筑保護(hù)聯(lián)盟執(zhí)行委員;對于現(xiàn)存的這些百年老校的價(jià)值，他的眼光更高更遠(yuǎn)一些。“2013年，世界遺產(chǎn)委員會(huì)的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)——國際古跡遺址理事會(huì)就提出保護(hù)和研究‘教育的遺產(chǎn)’具有重要意義。當(dāng)年國際古跡遺址日的主題就是‘教育的遺產(chǎn)’。這讓我們很興奮，也給了我們很多啟發(fā)。”他說。

　　他進(jìn)一步解釋說，國際古跡遺址理事會(huì)明確指出，教育遺產(chǎn)和工業(yè)遺產(chǎn)、宗教遺產(chǎn)等一樣是文化遺產(chǎn)的重要組成部分。它包含了各個(gè)時(shí)代中產(chǎn)生一定社會(huì)影響，并在一定范圍內(nèi)得到認(rèn)可的，與教育相關(guān)的具有突出普遍價(jià)值的文化遺存。目前，已有墨西哥國立自治大學(xué)、委內(nèi)瑞拉加拉加斯大學(xué)、美國弗吉尼亞大學(xué)以及西班牙埃納雷斯堡大學(xué)列入世界遺產(chǎn)名錄。

　　引入“教育的遺產(chǎn)”這把標(biāo)尺，再來看百年老校，鐘連元特別強(qiáng)調(diào)了校園內(nèi)的歷史建筑和文化遺存的重要價(jià)值和意義。根據(jù)2012年和2015年兩次普查匯總，經(jīng)過初步統(tǒng)計(jì)，目前蘇州與教育相關(guān)尚有的歷史建筑和文化遺存達(dá)近百處(還不包括目前無法統(tǒng)計(jì)和確認(rèn)的大量的各個(gè)時(shí)代的中外教材、古舊書籍、教具等歷史文物)，其中21處先后被列入國、省、市文控單位名錄(見附表)。

　　“這些歷史建筑和文化遺存有雙重價(jià)值。它是蘇州教育史變遷和輝煌的參與者、見證者，也是蘇州古城極具魅力的人文景觀和歷史資源，是一座城市的文化品位，它理應(yīng)和古街坊、古民居、古村落等等一起成為古城保護(hù)的重要組成部分。”鐘連元說。

　　正因?yàn)檫@樣，近日由蘇州百年老校協(xié)會(huì)和市教育科學(xué)研究院牽頭，“蘇州校園歷史建筑保護(hù)與研究”戰(zhàn)略性課題正式啟動(dòng)。蘇州市第四中學(xué)校被確認(rèn)為“校園歷史建筑保護(hù)與研究”課題研究基地校，市四中、市五中、市振華中學(xué)、市景范中學(xué)、市第一初級中學(xué)、市桃塢小學(xué)、市大儒小學(xué)、常熟市石梅小學(xué)等8校成為課題研究組首批成員單位。

　　保護(hù)老校的文化自覺正匯溪成流

　　2013年年底，蘇州中學(xué)、蘇州十中、市一中、市三中、市四中、市五中、市十六中、市實(shí)小、新蘇師附小等九所學(xué)校發(fā)起倡議成立蘇州百年老校協(xié)會(huì)。去年1月，協(xié)會(huì)正式成立。這是全國首個(gè)致力于“教育遺產(chǎn)”研究、傳承、創(chuàng)新的社團(tuán)組織。“之所以成立這樣的協(xié)會(huì)，客觀上來說是因?yàn)樘K州教育遺產(chǎn)的家底實(shí)在厚實(shí)，但更主要的還是我們對于百年老校有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感，在傳承保護(hù)方面，主管部門、學(xué)校乃至越來越多的有識之士對百年老校的保護(hù)和傳承有了文化自覺。”協(xié)會(huì)會(huì)長董宙宙說。

　　事實(shí)上，十多年前，蘇州的不少百年老校就開始追尋本校的歷史、人文，精心梳理，著力探究。先有草橋、善耕等五所辦校歷史超過百年的小學(xué)聯(lián)合成立了推進(jìn)百年校史研究聯(lián)盟，整編校史，辟建校史館。2013年年底，合并后的姑蘇區(qū)內(nèi)19所百年老校“抱團(tuán)”，成立“百年老校發(fā)展促進(jìn)會(huì)”，“我們區(qū)內(nèi)45所小學(xué)中，百年老校有19所，平均每三所小學(xué)中，就有一所是百年老校。”姑蘇區(qū)教育和體育局局長陸麗瑾用“百年鉤沉，繼往開來”概括了“百年老校發(fā)展促進(jìn)會(huì)”的責(zé)任。

　　擁有織造署舊址、瑞云峰等“無價(jià)之寶”的百年老校蘇州十中，現(xiàn)在被譽(yù)為“最中國的學(xué)校”，近十年來，該校從修舊如舊的校園改造、校史研究，進(jìn)而又提煉了百年教育中的“振華精神”，開發(fā)了名園碑文、名人詩文等系列校本課程，形成了立足于百年底蘊(yùn)之上的十中新文化，提高了辦學(xué)品位。

　　再比如蘇州中學(xué)的退休教師楊鏡如，花了十年時(shí)間，完成了《紫陽書院志》和《蘇州府學(xué)志》。其中《蘇州府學(xué)志》從縱向與橫向兩個(gè)維度出發(fā)，交叉展現(xiàn)了蘇州府學(xué)的千年歷程，是“填補(bǔ)空白之作”。之前，蘇州中學(xué)還有兩部校史分別是：蔡大鏞《蘇州中學(xué)校史》(1949—1999年)和金德門《蘇州中學(xué)校史》(1904—1949年)。

　　類似事例，不勝枚舉，或大或小，但正漸漸匯溪成流。

　　教育遺產(chǎn)的保護(hù)傳承期待“蘇州樣本”

　　有了文化自覺之后，就越發(fā)感受到保護(hù)傳承的緊迫性。百年老校協(xié)會(huì)最近一次普查發(fā)現(xiàn)，1912年蘇州各地所建中小學(xué)校超過638所，至2014年尚存151所，“這個(gè)數(shù)字在全國范圍內(nèi)已是獨(dú)一無二的，可是從另一方面來說，500余所百年前建立的學(xué)校已漸然消失。”鐘連元說，“而現(xiàn)存的這些老校中有不少也面臨這樣那樣的窘境。”

　　事實(shí)上，150多所老校中，還在原址辦學(xué)的，目前也只有20多所了。由于歷史的原因，以往我們對校園中歷史建筑價(jià)值的認(rèn)識膚淺甚至扭曲，出現(xiàn)亂拆、亂建、亂遷“三亂”現(xiàn)象，造成無可挽回的損失。“一些老校其實(shí)已徒有其名了，不恰當(dāng)?shù)牟鹋f建新，因?yàn)榻ㄖ蘅樇夹g(shù)、人才、材料方面的原因，已缺乏作為教育遺產(chǎn)的應(yīng)用價(jià)值。還有校址多變，整體搬遷，新校區(qū)現(xiàn)代氣派，但千校一面。加之許多老校，歷史沿革資料缺失嚴(yán)重，文脈已斷……”鐘連元說。

　　去年民盟、民進(jìn)的一項(xiàng)題為《關(guān)注百年老?！”Ｗo(hù)教育遺產(chǎn)》的課題調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)存的特別是那些仍在原址辦學(xué)的百年老校大多處于城鎮(zhèn)中心，甚至處于繁華大都市的商業(yè)中心“黃金地段”。本身并不直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的老校園、老建筑，會(huì)被看成可以帶來經(jīng)濟(jì)利益的特質(zhì)資源，就會(huì)面臨拆并的局面。而老校內(nèi)部建筑老化，外部環(huán)境嘈雜惡化，也讓人惋惜。

　　“我們說保護(hù)和傳承，也不是說所有的老校都必須原封不動(dòng)，畢竟歷史變遷、城市在迅速發(fā)展，如何處理好百年老校的保護(hù)與城市化進(jìn)程、教育現(xiàn)代化的要求之間的關(guān)系，是很具挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。”鐘連元說。《關(guān)注百年老?！”Ｗo(hù)教育遺產(chǎn)》課題組的專家們也給他們建議：一是甄別保護(hù)價(jià)值，實(shí)施分類保護(hù)。針對有百年老建筑、仍在原址辦學(xué)、已整體搬遷等各種不同情況，甄別不同保護(hù)價(jià)值，采取不同保護(hù)方法。二是完善法制，制定相應(yīng)的保護(hù)條例。確立百年老校及其它教育遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容、原則、方法，明確保護(hù)的機(jī)構(gòu)、職責(zé)和具體的政策措施，把保護(hù)工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。三是公布保護(hù)名錄，設(shè)立保護(hù)標(biāo)志。四是納入保護(hù)規(guī)劃。建議將百年老校及其他教育遺產(chǎn)納入蘇州歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃，堅(jiān)持整體保護(hù)。同時(shí)也要給予資金和技術(shù)的支持和保障。

　　“從全國范圍內(nèi)來看，蘇州教育遺產(chǎn)家底之豐厚，保護(hù)傳承意識之自覺，都是領(lǐng)先的。用教育遺產(chǎn)的概念、要求和戰(zhàn)略眼光開展校園歷史建筑和文化遺存的保護(hù)和傳承，我們應(yīng)該有信心為全國、甚至世界提供蘇州經(jīng)驗(yàn)和樣本。”鐘連元最后說。