10月17日—21日，無錫市中小學迎來首個“學生勞動教育宣傳周”。記者日前走訪多所學校發(fā)現(xiàn)，在校內(nèi)外勞動實踐中，學生們不僅學習了各項勞動技能，更體驗了勞動知識與勞動快樂的“雙豐收”。如火如荼的勞動場景背后，是各中小學校對勞動育人方式的思考與探索。

　　“原本以為我們的烹飪大賽會去食堂開展，沒想到學校里專門設(shè)置了一個小廚房，太驚喜了!”省錫中實驗學校第一小學四年級學生李俊宏激動地說。采訪獲悉，該校的校園廚房于上周啟用，學校后期將改造升級，讓廚房功能更加齊全。同樣在新學期啟用全新勞動功能教室的還有無錫市河埒中心小學。該校副校長王心喆介紹，學校食育工坊從策劃到落地共花了兩年多時間。工坊占地面積約300平方米，有5個普通教室大小。

　　與勞動教育場地一起豐富起來的，還有因校制宜的勞動課程。在無錫市天一第二實驗小學五(11)班的勞動課上，勞技老師蔣子晴帶領(lǐng)學生做起了實木相框，以此引出木工工藝——榫卯結(jié)構(gòu)工藝?！皩W課本，但不局限于課本?！笔Y子晴表示，榫卯結(jié)構(gòu)是學校勞動特色課程中的一塊內(nèi)容，相關(guān)的教學正在全面推開?！拔覀冊谘芯看幕倪^程中認識了榫卯結(jié)構(gòu)。學生生活在鋼筋水泥的城市中，對中國傳統(tǒng)工藝知之甚少。我們將榫卯結(jié)構(gòu)作為學校勞動教育的特色內(nèi)容，既鍛煉學生的動手能力，也是對傳統(tǒng)文化及古人工匠精神的傳承。”天一二小教導處副主任華秋晏說。

　　新時代的勞動教育不能囿于傳統(tǒng)模式。省錫中實驗學校第一小學校長劉藝慧認為，要用創(chuàng)造性勞動代替重復性的“笨”勞動，學生應在勞動中學會觀察、思考、研究，如此才能達到勞動教育的目的?！靶?nèi)植物種植和動物喂養(yǎng)都是師生的課題，他們在嘗試、失敗、研究、再嘗試的過程中不斷成長?！?/p>

　　開展勞動教育，師資隊伍建設(shè)不容忽視。采訪獲悉，全市大中小學現(xiàn)有專兼職勞動課教師3974名。市教育局相關(guān)部門統(tǒng)籌各方資源，形成“專職+兼職”“專職+特長”“專職+專家”三種師資隊伍模式，滿足基礎(chǔ)勞動課程需要。

　　營造勞動教育的濃厚氛圍需要全社會支持。目前，全市建立80多個勞動教育實踐基地、20個青少年社會實踐教育基地、70個“田間課堂”，設(shè)立120個勞動實踐項目。市教育局遴選在區(qū)域具有文化、經(jīng)濟特色的村鎮(zhèn)，掛牌勞動教育基地，設(shè)置傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與智慧農(nóng)業(yè)課程，為學生提供更多勞動實踐場地和機會。