鎮(zhèn)江市中小學(xué)勞動(dòng)教育怎么安排?近日，市教育局發(fā)布《鎮(zhèn)江市教育局關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代普通中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案(試行)》，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
記者看到，《方案(試行)》指出，要加強(qiáng)課程體系建設(shè)，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程方案，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系。獨(dú)立開設(shè)平均每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育必修課，分散或集中安排，用于專題教育、技能指導(dǎo)、勞動(dòng)實(shí)踐、總結(jié)交流等。廣泛開發(fā)日常生活、手工制作等校本課程，積極實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新實(shí)踐、STEAM教育等項(xiàng)目，推進(jìn)勞動(dòng)教育與地方課程和校本課程融合實(shí)施。針對不同學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容。
同時(shí)，在開展實(shí)踐活動(dòng)方面，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)。進(jìn)一步挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場所的勞動(dòng)教育價(jià)值，充分利用勞技室、實(shí)驗(yàn)室、課程基地、綜合實(shí)踐基地等條件，豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育資源。將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生可以勝任的校內(nèi)勞動(dòng)崗位，積極組織學(xué)生根據(jù)校情開展校園種養(yǎng)植，參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和食堂幫廚等活動(dòng)。加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日開展勞動(dòng)主題教育，廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)會、勞模報(bào)告會、手工勞技展演等。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)體驗(yàn)等勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。將勞動(dòng)教育納入家校合作共育內(nèi)容，指導(dǎo)督促家長積極開展家庭勞動(dòng)教育。鼓勵(lì)家長學(xué)校(家委會)和社區(qū)等組織開展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
此外，在支撐保障能力方面，要建立以市(區(qū))為主統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源機(jī)制，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。積極聘請勞動(dòng)模范、能工巧匠、非遺傳承人、家長等擔(dān)任勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)教師。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。(胡冰心 唐守倫)
