朱  萍

　　“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”一篇朱自清先生的《春》，寫盡了美好春光。但是，近日，發(fā)生在海南省澄邁縣的一場意外的春游交通事故卻讓已經(jīng)艱難的春游更加舉步維艱。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在港城大部分小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)，春游已成為學(xué)生校園生活的“奢侈品”，學(xué)校和大多數(shù)老師對待春游，普遍持“有必要，但擔(dān)不起責(zé)任，多一事不如少一事”的心態(tài)。一項(xiàng)本應(yīng)尋常的教育活動(dòng)為何總是如此沉重？春游，又到底應(yīng)該怎么游？

　　十幾年不組織春游已成常態(tài)

　　采訪中，校方和教育工作者都表示，春游可以讓孩子充分接觸大自然，鍛煉體質(zhì)，學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識(shí)，能夠增加孩子的集體榮譽(yù)感和對班級(jí)的歸屬感，從孩子的成長來說，春游有利無弊。

　　可現(xiàn)實(shí)卻是，春游已經(jīng)逐漸淡出學(xué)生的校園生活。港城一所小學(xué)老師表示，自己到學(xué)校已經(jīng)近10年了，從未帶全班同學(xué)春游，剛工作時(shí)，曾想過帶孩子外出踏青春游，但學(xué)校根本不批準(zhǔn)，并且說，如果堅(jiān)持帶孩子出行，外出所發(fā)生的一切后果都由她自行承擔(dān)，在這樣的壓力下，誰也不敢?guī)W(xué)生春游了。

　　一所大學(xué)老師告訴記者，學(xué)校對于組織春游仍是慎之又慎，要提前打報(bào)告?zhèn)浒浮⒐?，要?jīng)過分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，出現(xiàn)問題了，依舊由組織者承擔(dān)責(zé)任，這樣下來，除了學(xué)校社團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一般的學(xué)生只能自發(fā)出行，這種脫離有效監(jiān)管的活動(dòng)安全隱患更大。

　　出游風(fēng)險(xiǎn)牽絆孩子春游的腳步

　　對待春游，校方的意見非常統(tǒng)一，不春游是因?yàn)榘踩?zé)任太重大。

　　如今，學(xué)生大都是獨(dú)生子女，平時(shí)學(xué)生在校期間的安全已經(jīng)讓校方如履薄冰，一旦孩子因?yàn)閷W(xué)校組織的活動(dòng)而受傷，家長的矛頭就會(huì)直指校方。記者了解到，我市一所學(xué)校曾經(jīng)組織孩子外出爬山，一名學(xué)生因?yàn)椴簧魉四_，盡管學(xué)校第一時(shí)間將孩子送到醫(yī)院并通知了家長，但家長卻對此非常不滿。校長表示，出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校都保護(hù)不了班主任，也就難怪班主任不愿意支持學(xué)校組織春游了。

　　一位不愿透露姓名的校長說：“春游其實(shí)只是一個(gè)方面，它反映的是學(xué)生校外實(shí)踐普遍面臨的困境。”這個(gè)觀點(diǎn)得到了許多校長的共鳴。如今，在日常教育中，學(xué)生們不單單從課本學(xué)知識(shí)，更為重要的是從社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)生活，是“散養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”這個(gè)簡單的命題，卻在學(xué)校無法破題。

　　建立風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)機(jī)制成為關(guān)鍵

　　目前，我市教育部門對全市中小學(xué)大型活動(dòng)一律采取審批制度，其中包括春游。學(xué)校要組織春游，必須由校方出具報(bào)告，申報(bào)給教育局，經(jīng)教育局審批后方可進(jìn)行，這份報(bào)告必須包括完備詳細(xì)的學(xué)生安全預(yù)案。

　　現(xiàn)實(shí)中，校方卻這樣認(rèn)為，一個(gè)人、一個(gè)單位、一個(gè)系統(tǒng)，是無法承擔(dān)孩子外出所發(fā)生的一切風(fēng)險(xiǎn)的。他們建議，是否可以建立一種風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，如果因?yàn)槭菍W(xué)校方案不夠完善，導(dǎo)致組織不善出現(xiàn)問題的，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，并且注明承擔(dān)的方式，交通、車輛管理部門以及景點(diǎn)等旅游部門也要共同參與到學(xué)生外出管理中來，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

　　當(dāng)然，對于春游，也有學(xué)校開始破題。親子游成為當(dāng)前最為有效的方式，這種親子游不再是以家庭為單位的出行，而是在學(xué)校的組織下進(jìn)行的。記者了解到，一些學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)五六個(gè)家庭帶著孩子結(jié)伴出游，孩子在一起玩耍，又能保證安全，又能克服獨(dú)生子女產(chǎn)生的寂寞感，對于孩子們的成長非常有益。另一所學(xué)校則介紹，當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生生態(tài)游、農(nóng)家游時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)家長一同參加，這樣，不僅學(xué)生的安全有了充分的保障，學(xué)生與家長的溝通、學(xué)校與家長的溝通也很充分，這種方式獲得了學(xué)生和家長的贊成，可謂一舉三得。