創(chuàng)課，就是創(chuàng)夢未來。
今年3月，杭州日報聯合哥倫比亞大學一起發(fā)起“全視界”大型公益活動，將關注的目光投向貧困山區(qū)的孩子以及留守兒童。
“全視界”在將美國創(chuàng)新課程落地到杭州的同時，也向杭州高校發(fā)起總動員，歡迎杭州大學生志愿者帶著自己的創(chuàng)新設計課程參與到公益活動中來。本土“創(chuàng)課”與美國“創(chuàng)課”強強聯手，一起助力貧困山區(qū)孩子“圓夢”。
經過一段時間籌備，大學生們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們設計了很多有意思的課程。
A 蝴蝶的傳說引出創(chuàng)夢的未來
中國計量大學材料科學與工程學院的吳文鐸這次將帶領一支隊伍去貴州支教，所以他設計了一堂民族特色的課程來參加創(chuàng)課大賽。
“破繭成蝶，創(chuàng)夢未來。”吳文鐸設計的主題很鮮明。“蝴蝶在中國文化中富有較多的文化內涵，如愛情、生殖、生命等。梁山伯與祝英臺為了追求真摯的愛情也幻化成蝴蝶，在民間成為美談。因此，我們常常能見到人首蝶身、蝶翼人身的圖案。黔東南地區(qū)的苗族還曾把蝴蝶作為圖騰進行崇拜。”
吳文鐸在備課中發(fā)現，苗族文化中蝴蝶也有很多故事。“相傳蝴蝶媽媽是從古楓樹變來的。蝴蝶媽媽一生下來就要吃魚，魚兒在哪里?魚在繼尾池里。繼尾古塘里，魚兒多著呢!一次和水上的泡沫‘游方’(即戀愛)懷孕后生下了12個蛋，12年后，生出了姜央、雷公、龍、虎、蛇、象、牛等12個兄弟……”吳文鐸覺得這些都非常有意思。
“破繭成蝶，指毛蟲通過痛苦的掙扎和不懈地努力，化為蝴蝶的過程。拋磚引玉—以蝴蝶剪紙為‘磚’，引出無畏困難，實現目標的‘玉’。”吳文鐸說，雖然我們不能一直陪在孩子身邊，但是我希望通過這堂剪紙課，培養(yǎng)孩子們的自信，無畏，善于創(chuàng)新的精神，幫助他們在實現夢想的路上破繭成蝶，創(chuàng)夢未來。
B 15堂課給孩子一個快樂暑假
浙江樹人大學人文學院社會工作專業(yè)大二年級的俞玉立則一口氣發(fā)來15堂課的創(chuàng)新課教案。
“暑假了，爸爸媽媽都在城里打工，孩子們在老家留守，作為大學生，我們希望能陪他們過一個快樂的暑假。”去年，俞玉立也參與了留守兒童支教活動。“我們的活動名稱為暑期快樂直通車，地點在桐廬縣鐘山鄉(xiāng)，時間為7月，15堂課都是偏興趣課類的，主要為安全教育以及手工課為主。”
“畫出你自己——畫現在和未來的你”，讓同學畫自己的自畫像以及未來的自己。“通過自我認識增加同學的自信心。”俞玉立說。
“團結就是力量——學習合唱歌曲《蝸牛》，讓每個同學都可以勇敢地唱出聲。”俞玉立通過同學們之間的配合，學會一首合唱歌曲，“先畫一只蝸牛來讓同學們理解蝸牛的精神，通過歌詞來理解本首歌，蝸牛有著重重的殼，它一步一步地爬，在它小小的天下面有著大大的夢想。”
“今年暑假，是我們在桐廬的第三年，除了這些經典課件外，五月份，我們還會為孩子們設計更多的創(chuàng)新課件。”俞玉立信心滿滿。
C 吉米公益的經典課程依舊精彩
作為一支成熟的隊伍，哥倫比亞大學吉米公益的課程將會更精彩。
吉米公益發(fā)起人之一駱濛瀟介紹，今年吉米公益將組建3支精選隊伍，一支主力軍放在杭州，一支放在臺州，一支放在貴州。吉米的經典必修課依舊保存：素質拓展與心理、藝術與設計、演講與表達、計算機基礎、話劇表演、計算機編程課程。“以計算機編程為例，最終學生能做出一個會發(fā)光會唱歌的小機器人玩具。”
而廣受好評的還有話劇課和演講課。“話劇課為表演莎士比亞的《仲夏夜之夢》，這門課將所有學生分成四組，分別演歌劇中的一部分，合起來是一部完整話劇。這些小小表演家們憑借自己對角色的揣摩與理解，對經典進行全新詮釋，而演出服也是他們自己設計的。”吉米的一名導師說，《仲夏夜之夢》匯演時讓我們很驚艷，要知道莎士比亞的臺詞是很難的，但孩子們的熱情超乎尋常，表演也超常發(fā)揮。
演講課也非常經典。支教課程結束后，每個孩子都將發(fā)表個人演講：我有一個夢想，當著所有學生和老師的面。“夏令營開始時孩子們幾乎都不敢抬頭，但結束的時候，每個人都能落落大方地上臺發(fā)表演講，就這份勇于表達自我的能力就得到很大的提升。”
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全視界·中美創(chuàng)課
本土創(chuàng)新精品課程大賽說明
課程時間：40分鐘。
課程內容：主題、形式不限?？萍?、舞蹈、演講、繪畫、話劇、植物學、物理、心理……沒有做不到，只有想不到，只要你夠自信，覺得你的課程有意義，都可以來參加。
獎項設定：特等獎一名，一等獎十名，二等獎二十名，三等獎三十名，優(yōu)秀組織獎五名，優(yōu)秀團隊獎五名。
投稿時間：3月8日—5月8日。
投稿郵箱：參賽課件PPT請發(fā)送到qsj2016@sina.com。
咨詢電話：0571-85109999。
