23日晚上，遼寧高考成績揭曉，在本溪高中復(fù)讀的考生劉丁寧考取666分。去年此時，她同樣考取了668分的高分，是遼寧省的高考狀元。原本已經(jīng)成為香港大學全額獎學金學生的她卻一舉驚人：退學重回本溪市高級中學，為北大中文系夢想復(fù)讀。今年，劉丁寧再一次勇奪全省文科狀元。(6月24日《沈陽晚報》)

　　人不能兩次踏入同一條河流，“學霸”卻可以兩次成為高考狀元——去年因為退學港大成為話題人物的劉丁寧，兩次成為遼寧高考文科狀元，創(chuàng)造了堪稱讓“學渣”們顫抖的“神跡”?？梢韵胍?，去年退學港大“回爐”復(fù)讀之后，劉丁寧承受著怎樣的心理壓力。頂著高考狀元的光環(huán)去復(fù)讀，如果沒有絕對的實力，真得掂量一下從港大退學的分量——假如再考發(fā)揮失常，考不上北大呢?

　　真該恭喜這個小姑娘，不是因為她又考了狀元，而是她終于能夠圓夢。

　　為了追求更純粹的國學也好，不適應(yīng)港大粵語教學與氣候環(huán)境也罷，作為一個成績優(yōu)異的學生，劉丁寧做出退學復(fù)讀的決定，想必自有其理由和想法，我們除了尊重，不應(yīng)該說三道四。

　　如今，劉丁寧再度拿到遼寧文科狀元，除了證明自身絕對實力之外，其實也付出了沉重的代價。再去高三苦讀一年付出的精力不說，被浪費與被耽誤的青春，也是一種遺憾。青春歲月有多少可以被浪費的一年?試想一下，如果此刻她的成績不是狀元，而是考砸了，無緣北大，又該是一番怎樣的熱議景象?

　　正如她當初從港大退學無需外界評價，如今她再度拿到狀元亦無需過度闡釋，這只對她個人有意義，既不值得拔高，亦不需要貶低。顯然，她拿第二個高考狀元不是她的本意，如果當初她的家人充分尊重她的意愿，她去年就可進北大中文系，也不至于經(jīng)歷這番折騰。這提醒我們的家長，不要用功利和世俗的眼光，去綁架孩子的志愿填報，興趣和愛好是能在學業(yè)上走得更遠的基礎(chǔ)，家長不要將孩子的好成績，只想象成賺錢的熱門專業(yè)，和畢業(yè)后的好工作。

　　數(shù)據(jù)顯示，恢復(fù)高考37年來，高考狀元最愛“賺錢熱門專業(yè)”，選擇就讀經(jīng)濟學、工商管理專業(yè)的人數(shù)最多，居2014年中國高考狀元最青睞大學專業(yè)排行榜冠亞軍。真不知道，狀元們就讀“賺錢熱門專業(yè)”，究竟是出于自己的真實意愿，還是為了實現(xiàn)家長的心愿?劉丁寧的事例，從一個側(cè)面似乎也為“為什么狀元成才率不高”的問題，提供了一種解讀。雖然毅然選擇退學復(fù)讀的只有劉丁寧等少數(shù)案例，未能如愿就讀心儀大學和專業(yè)的高考狀元，顯然不在少數(shù)。

　　此外，劉丁寧再次參加高考再次獲得狀元，對北大而言也是值得反思的。劉丁寧退學后，港大表示“與北大積極商討，助其如愿進修”;可是北大呢，表示歡迎卻“不會直接錄取”。正如有論者所言：愛護一個人才或者有潛質(zhì)的青年，最怕就是給她面前砌一堵又一堵墻，以“磨難”的方式提供所謂“財富”。當年敢聘任只有中學學歷的梁漱溟作講師的北大，如今面對考生劉丁寧，為何卻破不了條條框框的堅冰?

　　劉丁寧再次拿到了高考狀元，符合了北大“必須通過正常的途徑和程序”的要求;她的北大中文系之夢終于可以圓了，可我很困惑，這樣的北大真的就是劉丁寧夢想中的北大嗎?