臨近畢業(yè)，衢州學(xué)院2012級機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生王宇，卻一點兒也不為找工作擔(dān)心。“從大二開始，我就有兩個身份——衢州學(xué)院學(xué)生和紅五環(huán)班學(xué)員。”王宇告訴記者。王宇所在的專業(yè)是衢州學(xué)院與紅五環(huán)公司聯(lián)合設(shè)計培養(yǎng)的，前兩年在衢州學(xué)院學(xué)習(xí)，第三年進(jìn)入西安交通大學(xué)學(xué)習(xí)，第四年在紅五環(huán)公司實習(xí)就業(yè)。“不僅就業(yè)有保障，而且能與行業(yè)職業(yè)前沿?zé)o縫對接。”該校類似的校企深度聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)還有“萬向硅峰班”“鎮(zhèn)海煉化班”等。

　　衢州學(xué)院前身是浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校，由國企巨化集團(tuán)舉辦，校企合作的辦學(xué)傳統(tǒng)悠久。2010年，學(xué)校升本后強(qiáng)化了自身“地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位。“更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，走應(yīng)用型發(fā)展道路正是衢州學(xué)院作為新建本科高校的生存戰(zhàn)略，也是學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。”衢州學(xué)院黨委書記胡建新表示。

　　為了厘清應(yīng)用型專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)思路，學(xué)校每年都會舉行“應(yīng)用型高校建設(shè)四說”活動：院長“說學(xué)院”、教學(xué)副院長“說教學(xué)管理”、系主任“說專業(yè)”、教師“說課程”。已參加完“四說”的外國語學(xué)院商務(wù)英語系主任陳建紅說：“培養(yǎng)具有化工、機(jī)械等工科背景的應(yīng)用型外語專業(yè)復(fù)合人才就是學(xué)校未來外語專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的努力方向。”

　　建工學(xué)院今年剛引進(jìn)的兩名博士生，一上班就被學(xué)校派往城建局掛職，參與衢州市城市建設(shè)具體規(guī)劃。建工學(xué)院院長李燕認(rèn)為，通過讓這些未來的專業(yè)骨干教師參與地方城建規(guī)劃，待他們回校時就清楚專業(yè)應(yīng)用型建設(shè)向哪方面發(fā)力，從而實現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的無縫對接。

　　據(jù)介紹，衢州學(xué)院所有本科專業(yè)實行校地、校企“雙負(fù)責(zé)人制”，與學(xué)校有協(xié)同關(guān)系的企業(yè)高級工程師和董事長參與相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體制定。“專業(yè)怎么設(shè)，人才怎么培養(yǎng)，用人單位一定要親身參與進(jìn)來。”胡建新態(tài)度很堅決。紅五環(huán)集團(tuán)的研究院院長、高級工程師蔣建江，是學(xué)校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的校外導(dǎo)師，也是雙負(fù)責(zé)人之一。他說：“這種模式的人才培養(yǎng)更能適應(yīng)當(dāng)前的實體經(jīng)濟(jì)，縮短學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期，也有利于他們的職業(yè)規(guī)劃。”

　　學(xué)校還注重創(chuàng)設(shè)政府、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)參與的各種協(xié)同平臺，讓學(xué)生“在實踐參與中長見識或提前就業(yè)”。該校建工學(xué)院與中科院合作成立了“古工程保護(hù)與地質(zhì)災(zāi)害防治聯(lián)合研究中心”，積極參與古遺址、古建筑的修復(fù)保護(hù)工作。今年暑期，建工學(xué)院的廖小輝博士馬不停蹄地帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊奔忙在龍游石窟、江郎山、爛柯山做古遺址保護(hù)研究工作。2013級土木專業(yè)學(xué)生范璐鑫參與了該項目，他表示，“課本上學(xué)習(xí)的知識太淺顯，經(jīng)常跟老師到野外實踐，不僅拓展了我們的知識面，還磨煉了我們的意志，有了這份經(jīng)歷，畢業(yè)證上多了很多含金量”。

　　不少學(xué)生在跟著教師與企業(yè)開展項目合作時就被企業(yè)“挖走”。電氣與信息工程學(xué)院教師顧能華在為浙江紀(jì)超自動化公司開發(fā)新儀器產(chǎn)品時，他的好幾名學(xué)生因在研發(fā)、編程、設(shè)計能力等方面表現(xiàn)出的天賦和潛力，還沒畢業(yè)就被企業(yè)錄用。