4月8日國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)日當(dāng)天，海安市教師發(fā)展中心附屬小學(xué)組織開展“守護(hù)珍稀動(dòng)物 讓愛(ài)與自然共生”主題活動(dòng)，在孩子們心中播撒保護(hù)動(dòng)物的種子，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)伊始，一段珍稀動(dòng)物紀(jì)錄片片段瞬間吸引了學(xué)生們的目光?！澳阏J(rèn)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？”“它們?yōu)槭裁磿?huì)瀕臨滅絕？”互動(dòng)問(wèn)題一拋出，學(xué)生們紛紛開動(dòng)腦筋，深入思考瀕危動(dòng)物的艱難處境，關(guān)注熱情愈發(fā)高漲。

在知識(shí)科普環(huán)節(jié)，老師不僅講解了國(guó)際珍稀動(dòng)物保護(hù)日的起源，還引用IUCN紅色名錄數(shù)據(jù)，直觀地展現(xiàn)出全球超4萬(wàn)種動(dòng)植物瀕臨滅絕的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。談及穿山甲、長(zhǎng)江江豚等物種時(shí)，老師講述了它們因盜獵、環(huán)境污染等人為因素一步步走向滅絕邊緣的遭遇。學(xué)生張業(yè)琦感慨道：“穿山甲被活剝鱗片時(shí)痛得渾身發(fā)抖，人類卻誤以為它的鱗片能治病。老師說(shuō)每個(gè)物種滅絕都是生態(tài)鏈斷裂的一環(huán)，我要用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)這些傷害?！?/p>

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過(guò)角色扮演辯論“保護(hù)與發(fā)展的矛盾”、完成珍稀動(dòng)物拼圖并闡述其保護(hù)價(jià)值，以及參與“大熊貓棲息地面臨哪些威脅”“如何減少塑料污染保護(hù)海洋生物”等知識(shí)競(jìng)答，深化了對(duì)瀕危動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。學(xué)生紀(jì)茗說(shuō)：“保護(hù)珍稀動(dòng)物，人人有責(zé)。從今天起，我呼吁大家拒絕使用一次性餐具，不讓森林成為它們的‘刑場(chǎng)’?！?/p>

“我們通過(guò)開展主題宣講，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)他們的保護(hù)意識(shí)。希望借助教育的力量，讓孩子成為保護(hù)珍稀動(dòng)物的小宣傳員、小衛(wèi)士，為守護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)力量?！笔薪處煱l(fā)展中心附屬小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)袁亞琴表示。

此次活動(dòng)通過(guò)多種形式，讓學(xué)生們對(duì)珍稀動(dòng)物保護(hù)的意義與現(xiàn)狀有了深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們從身邊小事做起的責(zé)任感，為守護(hù)生物多樣性匯聚了新生力量。

這場(chǎng)別開生面的珍稀動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，用紀(jì)錄片、互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演等生動(dòng)形式，在孩子們心中播下了生態(tài)保護(hù)的種子。當(dāng)學(xué)生為穿山甲的遭遇動(dòng)容，當(dāng)“拒絕一次性餐具”成為他們的自覺(jué)承諾，我們看到生態(tài)文明教育正在開花結(jié)果?；顒?dòng)最可貴之處在于，不僅傳遞了生態(tài)保護(hù)知識(shí)，更培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識(shí)——保護(hù)生物多樣性不是口號(hào)，而是需要每個(gè)人從身邊做起的實(shí)際行動(dòng)。這樣的環(huán)保教育，正是建設(shè)美麗中國(guó)最需要的新生力量。