近日，浙江省教育廳辦公室下發(fā)《關(guān)于公布省完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制實(shí)驗(yàn)區(qū)和幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)名單的通知》，定海區(qū)通過省教育廳評審，被確定為浙江省幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)。

近年來，定海區(qū)持續(xù)深化“園本教研新樣態(tài)”的區(qū)域探索，聚焦保教質(zhì)量提升的核心問題研究，以省教研課題為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)群體思維到個體思維的遷移性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)立“定海教研”品牌式現(xiàn)場教研評優(yōu)活動，提升園本教研實(shí)效；長線深度解析課程內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促發(fā)園本課程內(nèi)在邏輯的凸顯，深化“課程痛點(diǎn)問題”的價值研究，實(shí)現(xiàn)課改瓶頸的持續(xù)突破，持續(xù)思考探究課程資源的建設(shè)，夯實(shí)課程生長的“園本”基石，聚焦幼兒游戲觀察與分析，從真正意義上看見兒童；區(qū)域推進(jìn)教師對“發(fā)展目標(biāo)－具體表現(xiàn)－教育建議”的互為轉(zhuǎn)化的關(guān)聯(lián)性思考，深度推進(jìn)幼小協(xié)同銜接。

下一步，定海區(qū)教育局將繼續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，著力支持幼兒個體發(fā)展質(zhì)量的顯著提升，從真正意義上實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒未來可持續(xù)發(fā)展奠基；全力推進(jìn)區(qū)域群體思維變革的園本教研，重構(gòu)教師教育研究思維模式，實(shí)現(xiàn)從理念到行動的真正轉(zhuǎn)化，建設(shè)一支具有思考力、行動力、研究力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；構(gòu)建保教質(zhì)量整體提升的區(qū)域?qū)嵺`樣態(tài)，形成支撐性運(yùn)作機(jī)制和掛鉤式評估模式，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園內(nèi)驅(qū)性成長，推動區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展的共生型場域效應(yīng)。